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——綜述篇——
第1章：研學旅行綜述及數(shù)據(jù)來源說明
1.1 研學旅行界定
1.1.1 研學旅行的界定
1、定義
2、特質
3、意義
（1）教育意義
（2）實踐意義
（3）社會意義
1.1.2 研學旅行的分類
1.1.3 研學旅行所處行業(yè)
1.1.4 研學旅行市場監(jiān)管
1.1.5 研學旅行標準化建設
1.2 研學旅行產業(yè)畫像
1.2.1 研學旅行產業(yè)鏈結構梳理
1.2.2 研學旅行產業(yè)鏈生態(tài)全景圖譜
1.2.3 研學旅行產業(yè)鏈區(qū)域熱力圖
1.3 本報告數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計標準說明
1.3.1 本報告研究范圍界定
1.3.2 本報告權威數(shù)據(jù)來源
1.3.3 研究方法及統(tǒng)計標準
——現(xiàn)狀篇——
第2章：全球及中國研學旅行發(fā)展現(xiàn)狀
2.1 全球及中國研學旅行發(fā)展歷程
2.1.1 全球研學旅行發(fā)展歷程
2.1.2 中國研學實踐教育——研學旅行萌芽階段
2.1.3 中國研學實踐教育——研學旅行發(fā)展階段
2.2 全球研學旅行發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.1 國外研學旅行特征
2.2.2 全球研學營地分布
2.2.3 全球研學課程體系
2.2.4 美國研學旅行發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.5 歐洲研學旅行發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.6 日本研學旅行發(fā)展現(xiàn)狀
2.3 研學旅行運行機制及供給主體
2.3.1 研學旅行運行機制
2.3.2 研學旅行參與主體
2.3.3 研學旅行供給主體
2.3.4 研學機構業(yè)務流程
1、研學產品設計
2、研學資源采購
3、產品銷售推廣
4、機構售后服務
2.4 研學旅行需求主體及數(shù)量規(guī)模
2.4.1 研學旅行需求主體
2.4.2 中國學校數(shù)量
2.4.3 中國在校人數(shù)
1、小學階段
2、初中階段
3、高中階段
2.4.4 潛在需求人口
2.5 中國研學旅行市場需求現(xiàn)狀
2.5.1 研學需求持續(xù)升溫
2.5.2 研學旅行客群特征
2.5.3 研學旅行參與意愿
2.5.4 市場滲透及人群規(guī)模
2.5.5 研學旅行客戶關系
2.5.6 研學旅行業(yè)務模式
1、銷售渠道：線上&線下
2、營銷模式：To B和To C
2.5.6 研學旅行費用水平
2.5.7 研學旅行滿意度
2.5.8 中國國際研學市場需求概況
2.6 中國研學旅行市場競爭格局
2.6.1 研學機構核心競爭力分析
2.6.2 研學旅行市場競爭格局
2.6.3 研學旅行市場集中度
2.6.4 研學旅行波特五力模分析圖
2.7 研學旅行投融資及熱門賽道
2.7.1 研學旅行市場融資動態(tài)
2.7.2 研學旅行IPO動態(tài)
1、IPO企業(yè)匯總
2、IPO動態(tài)追蹤
2.7.3 研學旅行對外投資/跨界投資
2.7.4 研學旅行兼并重組動態(tài)
2.8 研學旅行招投標情況
2.8.1 研學旅行招投標統(tǒng)計
2.8.2 研學旅行招投標分析
2.9 研學旅行市場規(guī)模體量
2.10 研學旅行發(fā)展痛點及解決路徑
第3章：中國研學資源開發(fā)及配套產業(yè)
3.1 研學資源（研學目的地）開發(fā)概述
3.1.1 研學旅行要實現(xiàn)教育和旅游的跨界融合
3.1.2 研學旅行的具體落地模式
3.1.3 研學資源開發(fā)原則
3.1.4 研學資源（研學目的地）開發(fā)/選擇
3.2 中國研學基地名單
3.2.1 第一批全國中小學生研學實踐教育基地名單
3.2.2 第二批全國中小學生研學實踐教育基地名單
3.3 中國研學營地名單
3.3.1 第一批全國中小學生研學實踐教育營地名單
3.3.2 第二批全國中小學生研學實踐教育營地名單
3.4 省級/地市級研學實踐基地、營地
3.5 研學營地規(guī)劃設計及運營管理
3.5.1 研學營地規(guī)劃設計
3.5.2 研學營地運營管理
3.5.3 研學營地資質認證
3.6 中國研學景區(qū)資源
3.6.1 旅游景區(qū)數(shù)量
1、A級旅游景區(qū)
2、5A級旅游景區(qū)
3.6.2 旅游景區(qū)區(qū)域分布
3.6.3 博物館數(shù)量
3.6.4 美術館數(shù)量
3.7 研學旅行支撐性服務市場概況
3.7.1 研學人才培養(yǎng)——師資
1、研學旅行需要的人才——項目由誰來推進？
（1）研學輔導員的作用
（2）研學輔導員的需求
2、研學旅行與旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革
3、研學旅行師資認證情況
3.7.2 研學餐飲交通
3.7.3 研學安全保護
3.7.4 研學營銷推廣
第4章：分省市研學資源開發(fā)及研學旅行發(fā)展
4.1 研學資源區(qū)域分布
4.1.1 全國中小學生研學實踐教育基地分布情況
4.1.2 全國中小學生研學實踐教育營地分布情況
4.1.3 省級/地市級研學實踐教育基地、營地分布情況
4.2 研學旅行區(qū)域發(fā)展格局
4.2.1 全國研學機構區(qū)域分布
4.2.2 全國研學旅行需求區(qū)域分布
4.2.3 全國研學旅行區(qū)域發(fā)展對比
4.3 各省市政策/規(guī)劃匯總
4.3.1 各省市研學旅行政策熱力圖
4.3.2 各省市研學旅行政策規(guī)劃匯總
4.3.3 各省市研學旅行發(fā)展目標解讀
4.4 重點區(qū)域發(fā)展：河北
4.4.1 河北研學資源開發(fā)建設現(xiàn)狀
1、研學基地
（1）河北省入選全國中小學生研學實踐教育基地、營地名單
（2）河北省地級研學旅行基地、營地名單
2、研學景區(qū)
3、研學機構
4.4.2 河北研學實踐教育推行現(xiàn)狀
1、河北省在校學生數(shù)量
2、研學實踐教育推行現(xiàn)狀
3、推行案例：邯鄲市三中南校區(qū)開展生物戶外研學活動
4、推行案例：農業(yè)研究型研學案例南和農業(yè)嘉年華
4.4.3 河北研學旅行市場空間測算
4.4.4 河北研學旅行發(fā)展政策規(guī)劃
4.5 重點區(qū)域發(fā)展：上海
4.5.1 上海研學資源開發(fā)建設現(xiàn)狀
1、研學基地
（1）國家級
（2）省級/地市級
2、研學景區(qū)
3、研學機構
4.5.2 上海研學實踐教育推行現(xiàn)狀
1、在校學生數(shù)量
2、研學實踐教育推行現(xiàn)狀
3、研學旅行典型案例
4.5.3 上海研學實踐市場空間測算
4.5.4 上海研學旅行發(fā)展政策規(guī)劃
4.6 重點區(qū)域發(fā)展：江蘇
4.6.1 江蘇研學資源開發(fā)建設現(xiàn)狀
1、研學基地
（1）國家級
（2）省級/地市級
2、研學景區(qū)
3、研學機構
4.6.2 江蘇研學實踐教育推行現(xiàn)狀
1、在校學生數(shù)量
2、研學實踐教育推行現(xiàn)狀
3、研學實踐教育推行案例
4.6.3 江蘇研學實踐市場空間測算
4.6.4 江蘇研學旅行發(fā)展政策規(guī)劃
4.7 重點區(qū)域發(fā)展：安徽
4.7.1 安徽研學資源開發(fā)建設現(xiàn)狀
1、研學基地
（1）國家級
（2）省級/地市級
2、研學景區(qū)
3、研學機構
4.7.2 安徽研學實踐教育推行現(xiàn)狀
1、在校學生數(shù)量
2、研學實踐教育推行現(xiàn)狀
3、研學實踐教育推行案例
4.7.3 安徽研學實踐市場空間測算
4.7.4 安徽研學旅行發(fā)展政策規(guī)劃
4.8 重點區(qū)域發(fā)展：江西
4.8.1 江西研學資源開發(fā)建設現(xiàn)狀
1、研學基地
（1）國家級
（2）省級/地市級
2、研學景區(qū)
3、研學機構
4.8.2 江西研學實踐教育推行現(xiàn)狀
1、在校學生數(shù)量
2、研學實踐教育推行現(xiàn)狀
3、研學實踐教育推行案例
4.8.3 江西研學實踐市場空間測算
4.8.4 江西研學旅行發(fā)展政策規(guī)劃
4.9 重點區(qū)域發(fā)展：廣東
4.9.1 廣東研學資源開發(fā)建設現(xiàn)狀
1、研學基地
（1）國家級
（2）省級/地市級
2、研學景區(qū)
3、研學機構
4.9.2 廣東研學實踐教育推行現(xiàn)狀
1、在校學生數(shù)量
2、研學實踐教育推行現(xiàn)狀
3、研學實踐教育推行案例
4.9.3 廣東研學實踐市場空間測算
4.9.4 廣東研學旅行發(fā)展政策規(guī)劃
第5章：研學課程研發(fā)及學科研學發(fā)展現(xiàn)狀
5.1 研學課程開發(fā)設計綜述
5.1.1 研學課程研發(fā)原則
5.1.2 研學課程開發(fā)流程
5.1.3 研學課程設計模式
5.1.4 研學旅行地點選擇與線路設計
5.1.5 研學旅行主題設計與邏輯呈現(xiàn)
5.1.6 研學旅行目標設計與層級分解
5.1.7 研學旅行課程的設計成本控制
5.1.8 研學旅行課程的質量反饋評價
5.2 研學旅行細分產品市場概況
5.2.1 研學學科覆蓋及課程產品
5.2.2 研學旅行課程產品市場結構
5.3 研學旅行細分市場：科普教育類
5.3.1 科普教育類概述
5.3.2 科普教育類基地數(shù)量
5.3.3 科普教育類研學需求
5.3.4 科普教育類發(fā)展趨勢
5.4 研學旅行細分市場：文博院館類
5.4.1 文博院館類研學概述
5.4.2 文博院館類基地數(shù)量
5.4.3 文博院館類研學需求
5.4.4 文博院館類發(fā)展趨勢
5.5 研學旅行細分市場：紅色旅游類
5.5.1 紅色旅游類研學概述
5.5.2 紅色旅游類基地數(shù)量
5.5.3 紅色旅游類研學需求
5.5.4 紅色旅游類發(fā)展趨勢
5.6 研學旅行細分市場：青少年活動中心
5.6.1 青少年活動中心研學概述
5.6.2 青少年活動中心基地數(shù)量
5.6.3 青少年活動中心研學需求
5.6.4 青少年活動中心發(fā)展趨勢
5.7 研學旅行細分市場：綜合實踐基地
5.7.1 綜合實踐基地研學概述
5.7.2 綜合實踐基地基地數(shù)量
5.7.3 綜合實踐基地研學需求
5.7.4 綜合實踐基地發(fā)展趨勢
5.8 研學旅行細分市場：其他
5.8.1 文化遺址類
5.8.2 科研機構類
5.8.3 國防軍事類
5.8.4 古村古鎮(zhèn)類
5.8.5 民族藝術類
5.9 研學旅行細分市場戰(zhàn)略地位分析
第6章：中國研學實踐案例及研學機構布局
6.1 中國研學旅行企業(yè)梳理與對比
6.2 中國研學旅行企業(yè)案例分析（不分先后，可指定）
6.2.1 北京世紀明德教育科技股份有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）經營范圍及主營業(yè)務
2、企業(yè)經營情況
3、企業(yè)資質能力
4、研學旅行資源
5、研學旅行課程
6、研學旅行發(fā)展
7、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
6.2.2 新東方教育科技集團有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）經營范圍及主營業(yè)務
2、企業(yè)經營情況
3、企業(yè)資質能力
4、研學旅行資源
5、研學旅行課程
6、研學旅行發(fā)展
7、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
6.2.3 蘇州原創(chuàng)讀行學堂文化旅游發(fā)展股份有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）經營范圍及主營業(yè)務
2、企業(yè)經營情況
3、企業(yè)資質能力
4、研學旅行資源
5、研學旅行課程
6、研學旅行發(fā)展
7、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
6.2.4 廣州華燈科技有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）經營范圍及主營業(yè)務
2、企業(yè)經營情況
3、企業(yè)資質能力
4、研學旅行資源
5、研學旅行課程
6、研學旅行發(fā)展
7、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
6.2.5 北京中凱國際研學旅行股份有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）經營范圍及主營業(yè)務
2、企業(yè)經營情況
3、企業(yè)資質能力
4、研學旅行資源
5、研學旅行課程
6、研學旅行發(fā)展
7、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
6.2.6 北京卓教國際科技股份有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）經營范圍及主營業(yè)務
2、企業(yè)經營情況
3、企業(yè)資質能力
4、研學旅行資源
5、研學旅行課程
6、研學旅行發(fā)展
7、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
6.2.7 長沙明珠國際旅游股份有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）經營范圍及主營業(yè)務
2、企業(yè)經營情況
3、企業(yè)資質能力
4、研學旅行資源
5、研學旅行課程
6、研學旅行發(fā)展
7、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
6.2.8 廣州知鴻國際旅行社股份股份有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）經營范圍及主營業(yè)務
2、企業(yè)經營情況
3、企業(yè)資質能力
4、研學旅行資源
5、研學旅行課程
6、研學旅行發(fā)展
7、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
6.2.9 杭州少年游教育科技（集團）有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）經營范圍及主營業(yè)務
2、企業(yè)經營情況
3、企業(yè)資質能力
4、研學旅行資源
5、研學旅行課程
6、研學旅行發(fā)展
7、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
6.2.10 河南省惠民掌上研學科技有限公司（掌上研學）
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）經營范圍及主營業(yè)務
2、企業(yè)經營情況
3、企業(yè)資質能力
4、研學旅行資源
5、研學旅行課程
6、研學旅行發(fā)展
7、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
6.3 中國研學旅行項目案例解析
6.3.1 “齊風魯韻”深度主題研學之旅案例分析
1、項目組織主體
2、項目課程設計
3、項目實施目的
4、項目實施情況
5、項目實施意義
6、項目綜合評價
6.3.2 青少年游學團走進陶瓷特色小鎮(zhèn)案例分析
1、項目課程設計
2、項目組織主體
3、項目目的地介紹
4、項目實施意義
5、項目綜合評價
6.3.3 皖智學子走進科技館研學旅行活動案例分析
1、項目組織主體
2、項目目的地介紹
3、項目實施情況
4、項目實施意義
5、項目綜合評價
6.3.4 “拜水都江堰”研學旅行校本課程案例分析
1、項目課程設計
2、項目組織主體
3、項目實施目的
4、項目實施情況
5、項目實施意義
6、項目綜合評價
——展望篇——
第7章：中國研學旅行政策環(huán)境洞察&發(fā)展?jié)摿?BR>7.1 研學旅行政策環(huán)境洞悉
7.1.1 國家層面發(fā)展政策匯總及解讀
7.1.2 國家層面發(fā)展規(guī)劃匯總及解讀
7.1.3 國家重點規(guī)劃/政策的影響分析
7.2 研學旅行PEST分析圖
7.3 研學旅行SWOT分析
7.4 研學旅行發(fā)展?jié)摿υu估
第8章：中國研學旅行市場前景及發(fā)展趨勢洞悉
8.1 研學旅行未來關鍵增長點
8.2 研學旅行發(fā)展前景預測（未來5年預測）
8.3 研學旅行發(fā)展趨勢洞悉
8.3.1 整體發(fā)展趨勢
8.3.2 監(jiān)管規(guī)范趨勢
8.3.3 技術創(chuàng)新趨勢
8.3.4 細分市場趨勢
8.3.5 市場競爭趨勢
8.3.6 市場供需趨勢
第9章：中國研學旅行投資戰(zhàn)略規(guī)劃策略及建議
9.1 研學旅行進入與退出壁壘
9.1.1 進入壁壘
1、資源壁壘
2、資金壁壘
3、品牌壁壘
4、人才壁壘
9.1.2 退出壁壘
9.2 研學旅行投資風險預警
9.2.1 風險預警
1、政策風險
2、市場風險
3、不可抗力風險
4、安全風險
9.2.2 風險應對
9.3 研學旅行投資機會分析
9.3.1 研學旅行產業(yè)鏈薄弱環(huán)節(jié)投資機會
9.3.2 研學旅行細分領域投資機會
9.3.3 研學旅行區(qū)域市場投資機會
9.3.4 研學旅行產業(yè)空白點投資機會
9.4 研學旅行投資價值評估
9.5 研學旅行投資策略建議
9.6 研學旅行可持續(xù)發(fā)展建議
圖表目錄
圖表1：研學旅行的定義
圖表2：有效的研學活動需要具備的特質
圖表3：研學旅行專業(yè)術語
圖表4：研學旅行的分類
圖表5：研學旅行產品分類
圖表6：不同教育階段研學旅行產品類型
圖表7：我國研學旅行目的地類型及特征
圖表8：研學旅行營地產業(yè)融合方向
圖表9：本報告研究領域所處行業(yè)（一）
圖表10：本報告研究領域所處行業(yè)（二）
圖表11：研學旅行市場監(jiān)管
圖表12：研學旅行監(jiān)管體制分析
圖表13：研學旅行標準化建設進程
圖表14：研學旅行國際標準匯總
圖表15：中國研學旅行現(xiàn)行標準匯總
圖表16：研學旅行產業(yè)鏈結構梳理
圖表17：研學旅行產業(yè)鏈生態(tài)全景圖譜
圖表18：研學旅行產業(yè)鏈區(qū)域熱力圖
圖表19：本報告研究范圍界定
圖表20：本報告權威數(shù)據(jù)來源
圖表21：本報告研究方法及統(tǒng)計標準
圖表22：全球及中國研學旅行發(fā)展歷程
圖表23：全球研學旅行發(fā)展歷程
圖表24：中國研學實踐教育推行及研學旅行發(fā)展歷程
圖表25：國外研學旅行市場特征
圖表26：全球發(fā)達國家營地數(shù)量（單位：個）
圖表27：全球研學課程體系
圖表28：研學旅行運行機制及參與主體
圖表29：中國研學旅行市場主體類型
圖表30：中國研學旅行參與機構
圖表31：中國研學旅行參與者規(guī)模
圖表32：全國小學、初中、普通高中數(shù)量（單位：萬所）
圖表33：全國小學、初中、普通高中在校生人數(shù)（單位：萬人）
圖表34：1949-2024年我國小學在校生和凈入學率（單位：萬人，%）
圖表35：1949-2024年我國初中在校生和毛入學率（單位：萬人，%）
圖表36：1949-2024年我國高中階段在校生和毛入學率（單位：萬人，%）
圖表37：2012-2024年中國人口數(shù)量增長趨勢圖（單位：億人）
圖表38：2013-2024年中國新生兒童出生人口數(shù)量（單位：萬人）
圖表39：研學旅行客群特征
圖表40：中國研學旅行消費意愿調查情況（單位：%）
圖表41：中國研學旅行人數(shù)及滲透率（單位：萬人，%）
圖表42：研學旅行的客戶關系
圖表43：中國研學旅行銷售渠道
圖表44：研學旅行銷售渠道分析
圖表45：To B和To C的優(yōu)劣勢分析
圖表46：To B和To C的案例分析
圖表47：中國研學旅行項目單價（單位：元/次）
圖表48：中國研學旅行滿意度
圖表49：中國國際研學市場需求概況
圖表50：研學旅行核心競爭力分析
圖表51：中國研學旅行市場競爭格局
圖表52：中國研學旅行競爭方向分析
圖表53：中國研學旅行企業(yè)梯隊圖
圖表54：中國研學旅行現(xiàn)有競爭情況
圖表55：中國研學旅行市場集中度
圖表56：中國研學旅行集中度（單位：%）
圖表57：中國研學旅行波特五力模分析圖
圖表58：我國研學旅行潛在進入者威脅分析
圖表59：我國研學旅行替代品威脅分析
圖表60：我國研學旅行對上游供應商的議價能力分析
圖表61：我國研學旅行五力分析結論
圖表62：中國研學旅行投融資動態(tài)及熱門賽道
圖表63：研學旅行資金來源
圖表64：研學旅行融資事件
圖表65：研學旅行融資規(guī)模
圖表66：研學旅行融資輪次
圖表67：研學旅行熱門融資賽道
圖表68：中國研學旅行融資情況（單位：萬人民幣）
圖表69：中國研學旅行企業(yè)IPO動態(tài)
圖表70：中國研學旅行對外投資/跨界投資
圖表71：各省研學旅行投資熱點
圖表72：研學旅行兼并重組動態(tài)
圖表73：中國研學旅行招投標分析
圖表74：中國研學旅行市場規(guī)模體量
圖表75：2018-2024年中國研學旅行市場規(guī)模增長趨勢（單位：億元）
圖表76：中國行業(yè)發(fā)展痛點及解決路徑
圖表77：研學旅行具體落地模式分析
圖表78：研學資源開發(fā)原則
圖表79：研學資源（研學目的地）開發(fā)/選擇
圖表80：全國中小學生研學實踐教育營地名單
圖表81：第二批全國中小學生研學實踐教育基地名單
圖表82：第一批全國中小學生研學實踐教育營地名單
圖表83：第二批全國中小學生研學實踐教育營地名單
圖表84：地方教育局公布的基地、營地（單位：個）
圖表85：2013-2024年國家5A級景區(qū)新增數(shù)量（單位：家）
圖表86：全國各省市5A級旅游景區(qū)數(shù)統(tǒng)計（單位：家）
圖表87：研學旅程專業(yè)方向課程板塊設計
圖表88：中國研學資源區(qū)域分布狀況
圖表89：第一批全國中小學生研學實踐教育基地分布情況（單位：個）
圖表90：第二批全國中小學生研學實踐教育基地分布情況（單位：個）
圖表91：第一批全國中小學生研學實踐教育營地分布情況（單位：個）
圖表92：第二批全國中小學生研學實踐教育基地分布情況（單位：個）
圖表93：各省市公布的研學實踐教育基地分布情況
圖表94：各省市公布的研學實踐教育營地分布情況
圖表95：中國研學旅行區(qū)域發(fā)展格局
圖表96：全國研學旅游重點區(qū)域發(fā)展對比
圖表97：31省市研學旅行政策熱力圖
圖表98：31省市研學旅行政策規(guī)劃匯總
圖表99：31省市研學旅行發(fā)展目標解讀
圖表100：河北省入選全國中小學生研學實踐教育基地、營地名單
圖表101：河北雄安新區(qū)研學旅行基地（試點）名單
圖表102：邯鄲市第一批中小學生市級研學旅行基地名單
圖表103：河北省營地教育機構及項目分布
圖表104：河北省各類學校招生、在校生和畢業(yè)生情況（單位：萬人）
圖表105：河北省研學旅行市場規(guī)模預測（單位：萬人，%，元/次/人，次，億元）
圖表106：河北省研學旅行相關政策
圖表107：河北省研學旅行長期規(guī)劃
圖表108：上海市入選全國中小學生研學實踐教育基地、營地名單
圖表109：上海市營地教育機構及項目分布
圖表110：上海市各級各類學校學生人數(shù)及其增長速度（單位：萬人，%）
圖表111：上海研學旅行之上海太敬機器人研學課程
圖表112：上海市研學旅行市場規(guī)模預測（單位：萬人，%，元/次/人，次，億元）
圖表113：上海市研學旅行相關政策
圖表114：上海市研學旅行長期規(guī)劃
圖表115：江蘇省入選第一批全國中小學生研學實踐教育基地名單
圖表116：江蘇省入選第二批全國中小學生研學實踐教育基地、營地名單
圖表117：江蘇省首批省級研學旅游示范基地名單
圖表118：江蘇省營地教育機構及項目分布
圖表119：江蘇省各階段教育學生情況（單位：萬人，%）
圖表120：江蘇省首批省級研學旅游示范基地區(qū)域分布結構（單位：%）

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