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第一章 國外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒
　　1.1國外中等職業(yè)教育發(fā)展模式概述
　　　　1.1.1CBE模式
　　　�。�1）模式原理與內(nèi)涵
　　　　（2）模式的特點分析
　　　�。�3）模式的總體評價
　　　　1.1.2“雙元制”模式
　　　�。�1）模式概述
　　　　（2）模式特點
　　　　1.1.3MES模式
　　　�。�1）模式概述
　　　　（2）模式特點
　　　　1.1.4TAFE模式
　　　�。�1）模式概述
　　　　（2）模式特點
　　　　1.1.5“學校-工作多途徑”模式
　　　�。�1）模式概述
　　　　（2）模式內(nèi)涵
　　　　（3）模式特點
　　　　1.1.6綜合高中模式
　　　�。�1）模式概述
　　　�。�2）模式特點
　　1.2美國中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析
　　　　1.2.1美國中等職業(yè)教育政策環(huán)境
　　　　（1）美國中等職業(yè)教育政策法規(guī)
　　　�。�2）美國中等職業(yè)教育政策總結
　　　　1.2.2美國中等職業(yè)教育發(fā)展模式
　　　　（1）美國中等職業(yè)教育辦學主體
　　　�。�2）美國中等職業(yè)教育資金來源
　　　�。�3）美國中等職業(yè)教育辦學形式
　　　　（4）美國中等職業(yè)教育課程體系
　　　　1）基礎教育中的職業(yè)技術課程
　　　　2）綜合高中的職業(yè)技術教育課程
　　　　3）職業(yè)技術學校的課程設置
　　　　4）從學校到工作的過渡計劃課程
　　　　1.2.3美國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢
　　1.3德國中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析
　　　　1.3.1德國中等職業(yè)教育政策環(huán)境
　　　�。�1）德國中等職業(yè)教育政策法規(guī)
　　　�。�2）德國中等職業(yè)教育政策總結
　　　　1.3.2德國中等職業(yè)教育發(fā)展模式
　　　　（1）德國中等職業(yè)教育辦學主體
　　　�。�2）德國中等職業(yè)教育資金來源
　　　�。�3）德國中等職業(yè)教育辦學形式
　　　�。�4）德國中等職業(yè)教育課程體系
　　　　1.3.3德國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢
　　1.4日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析
　　　　1.4.1日本中等職業(yè)教育政策環(huán)境
　　　　1.4.2日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式
　　　�。�1）日本中等職業(yè)教育辦學主體
　　　�。�2）日本中等職業(yè)教育資金來源
　　　　（3）日本中等職業(yè)教育辦學形式
　　　�。�4）日本中等職業(yè)教育課程體系
　　　　1）學科分類
　　　　2）課程體系綜合化
　　　　3）中等職業(yè)教育普通化
　　　　1.4.3日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢
　　1.5國外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗總結
　　　　
第二章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與趨勢預測
　　2.1中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模與發(fā)展模式
　　　　2.1.1中等職業(yè)教育發(fā)展歷程
　　　　2.1.2中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　�。�1）中等職業(yè)學校（機構）數(shù)
　　　　（2）中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù)
　　　�。�3）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2.1.3中等職業(yè)教育生源情況
　　　　（1）中等職業(yè)教育生源規(guī)模
　　　�。�2）中等職業(yè)教育生源結構變化特征
　　　　2.1.4中等職業(yè)教育發(fā)展模式
　　　　（1）中國中等職業(yè)教育辦學主體
　　　�。�2）中國中等職業(yè)教育資金來源
　　　�。�3）中國中等職業(yè)教育辦學形式
　　　�。�4）中國中等職業(yè)教育課程體系
　　　　2.1.5中等職業(yè)教育現(xiàn)存問題與對策
　　　�。�1）現(xiàn)存問題
　　　�。�2）發(fā)展對策
　　2.2中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展規(guī)模與趨勢
　　　　2.2.1中等專業(yè)教育發(fā)展情況分析
　　　�。�1）中等專業(yè)教育發(fā)展歷程
　　　　（2）中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　�。�3）中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢
　　　　2.2.2職業(yè)高中教育發(fā)展情況分析
　　　�。�1）職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模
　　　�。�2）職業(yè)高中學生就業(yè)情況
　　　�。�3）職業(yè)高中教育問題分析
　　　　2.2.3技工學校教育發(fā)展情況分析
　　　　（1）技工學校發(fā)展規(guī)模
　　　�。�2）技工學校學生就業(yè)情況
　　　�。�3）技工學校發(fā)展趨勢分析
　　2.3中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
　　　　2.3.1中等職業(yè)教育發(fā)展機遇與威脅
　　　　（1）中等職業(yè)教育發(fā)展的機遇
　　　�。�2）中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)
　　　　2.3.2中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢
　　　　（1）中等職業(yè)教育地位變化趨勢
　　　�。�2）中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢
　　　�。�3）中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢
　　　　
第三章 中國重點區(qū)域中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　3.1中國中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況
　　3.2北方地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　　3.2.1北京市中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　�。�3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　3.2.2天津市中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育專業(yè)結構
　　　　3）中等職業(yè)教育發(fā)展特點
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　　（3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　3.2.3河南省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　3）中等職業(yè)教育行業(yè)結構
　　　　（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　�。�3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　3.2.4山東省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　　（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　　（3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　3.2.5新疆自治區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　�。�3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　3.3華東地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　　3.3.1上海市中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　�。�3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　3.3.2江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　　（3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　3.3.3安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構
　　　　（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　�。�3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　3.3.4浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　　（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育專業(yè)結構
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　　（3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　3.4華中地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　　3.4.1湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　　（3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　3.4.2湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育專業(yè)結構
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　　（3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　3.4.3江西省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　　（3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　3.5華南地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　　3.5.1廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)機制
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　�。�3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　3.5.2福建省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>　　　�。�1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
　　　　2）中等職業(yè)教育專業(yè)結構
　　　�。�2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
　　　�。�3）中等職業(yè)教育趨勢預測
　　　　
第四章 互聯(lián)網(wǎng)+背景下中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展機遇與策略
　　4.1互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及帶來的變革
　　　　4.1.1互聯(lián)網(wǎng)普及應用增長迅猛
　　　　4.1.2移動互聯(lián)網(wǎng)呈爆發(fā)式增長
　　　　4.1.3互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教育行業(yè)帶來巨大變革
　　4.2互聯(lián)網(wǎng)對中等職業(yè)教育行業(yè)的沖擊與挑戰(zhàn)
　　　　4.2.1遠程教育帶來的沖擊
　　　　4.2.2在線教育帶來的沖擊
　　　　4.2.3其他沖擊
　　4.3互聯(lián)網(wǎng)思維下中等職業(yè)教育企業(yè)的轉型突圍策略
　　　　4.3.1加快教育信息化進程
　　　　4.3.2線上線下相結合的辦學模式
　　　　4.3.3其他策略
　　　　
第五章 中國重點中等職業(yè)教育學校發(fā)展模式分析
　　5.1中國重點中等專業(yè)學校發(fā)展模式分析
　　　　5.1.1北京金隅科技學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學�？蒲心芰�
　　　�。�5）學校發(fā)展特色
　　　�。�6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　（7）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.2北京電子科技職業(yè)學院
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學�？蒲心芰�
　　　�。�5）學校發(fā)展特色
　　　�。�6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　（7）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.3北京水利水電學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學�？蒲心芰�
　　　�。�5）學校發(fā)展特色
　　　�。�6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　（7）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.4北京城市建設學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學�？蒲心芰�
　　　�。�5）學校發(fā)展特色
　　　　（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�7）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.5北京鐵路電氣化學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學�？蒲心芰�
　　　　（5）學校發(fā)展特色
　　　�。�6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　（7）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.6天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學�？蒲心芰�
　　　�。�5）學校發(fā)展特色
　　　　（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.7天津市第一輕工業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.8天津市藥科中等專業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.9華冶職業(yè)技術學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學�？蒲心芰�
　　　�。�5）學校發(fā)展特色
　　　　（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.10石家莊鐵路運輸學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.11內(nèi)蒙古電力學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.12上海石化工業(yè)學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.13上海信息技術學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.14南京中華中等專業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.15浙江信息工程學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　（6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.16安徽省汽車工業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.17福建工業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.18江西建設職業(yè)技術學院
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.19江西省醫(yī)藥學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學�？蒲心芰�
　　　　（5）學校發(fā)展特色
　　　�。�6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.20山東省淄博市工業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.21河南省工業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.22長沙縣職業(yè)中專學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.23廣州市建筑工程職業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校科研能力
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　（6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.24深圳市第一職業(yè)技術學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.25廣西機電工業(yè)學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.26海南省�？诼糜温殬I(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.1.27重慶市三峽水利電力學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.28四川省商業(yè)服務學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.29貴州省貿(mào)易經(jīng)濟學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.30云南省財經(jīng)學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.31陜西省經(jīng)貿(mào)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.32西北工業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.33寧夏機電工程學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.1.34新疆電力學校
　　　　（1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�5）學校最新發(fā)展動向分析
　　5.2中國重點職業(yè)高級中學發(fā)展模式分析
　　　　5.2.1北京市信息管理學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學�？蒲心芰�
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.2.2北京市勁松職業(yè)高中
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.2.3北京市外事學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.2.4石家莊市職業(yè)技術教育中心
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校科研能力
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.2.5黑龍江東亞學團職業(yè)高中·高級技工學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學�？蒲心芰�
　　　�。�5）學校發(fā)展特色
　　　�。�6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.2.6上海市徐匯職業(yè)高級中學
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.2.7江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.2.8江蘇省南京工程高等職業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.2.9杭州市臨平職業(yè)高級中學
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.2.10南昌市第一中等專業(yè)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.2.11武漢市石牌嶺高級職業(yè)中學
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.2.12四川省簡陽市高級職業(yè)中學
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.2.13四川省成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.2.14長沙財經(jīng)學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學�？蒲心芰�
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.2.15廣州市天河職業(yè)高級中學
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.2.16深圳市華強職業(yè)技術學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　（6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.2.17云南省玉溪第二職業(yè)高級中學
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　5.3中國重點技工學校發(fā)展模式分析
　　　　5.3.1北京市汽車工業(yè)高級技工學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校科研能力
　　　�。�5）學校發(fā)展特色
　　　�。�6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.2北京市工貿(mào)技師學院
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學�？蒲心芰�
　　　�。�5）學校發(fā)展特色
　　　　（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�7）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.3.3天津市電子信息高級技術學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.3.4吉林石油高級技工學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.5山東藍翔高級技工學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.6青島海洋技師學院
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　　（4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.7山西省紡織工業(yè)技工學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.8江西省交通技工學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�3）學校發(fā)展特色
　　　�。�4）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.9江西贛州育才技工學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.10核工業(yè)南昌高級技工學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　　（3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　　（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　�。�6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.3.11廣東省機械技師學院
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.12廣東省核工業(yè)華南高級技工學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學�？蒲心芰�
　　　　（5）學校發(fā)展特色
　　　�。�6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.13廣州市藍天技工學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　　（2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　（6）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.3.14廣西經(jīng)貿(mào)高級技工學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.15重慶市行知高級技工學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展特色
　　　�。�5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.16四川機電技術學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　�。�4）學校科研能力
　　　�。�5）學校發(fā)展特色
　　　�。�6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　5.3.17四川水電高級技工學校
　　　　（1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　　　（5）學校最新發(fā)展動向分析
　　　　5.3.18張家港市高級技工學校
　　　�。�1）學校簡介
　　　�。�2）學校師資力量
　　　�。�3）學校教學情況
　　　　1）專業(yè)設置
　　　　2）人才培養(yǎng)
　　　�。�4）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
　　5.4中國中等職業(yè)學校成功辦學模式總結與借鑒
　　5.5藍翔辦學模式分析與借鑒
　　　　5.5.1藍翔的“小氣”與“大氣”
　　　　5.5.2藍翔實習模式：“把工廠搬進學�！�
　　　　5.5.3藍翔推廣模式：口碑宣傳
　　　　5.5.4藍翔辦學模式啟示
　　5.6新東方烹飪學校辦學模式分析與借鑒
　　　　5.6.1新東方烹飪學校辦學模式分析
　　　　5.6.2新東方烹飪學校辦學優(yōu)勢分析
　　　　5.6.3新東方烹飪學校辦學模式經(jīng)驗借鑒
　　5.7廣州藍天技校辦學模式分析與借鑒
　　　　5.7.1藍天技校辦學模式分析
　　　　（1）“產(chǎn)學研一體化”辦學理念
　　　�。�2）“聯(lián)合辦學”模式
　　　　5.7.2藍天技校辦學模式經(jīng)驗借鑒
　　　　
第六章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)前景展望與投融資建議
　　6.1中等職業(yè)教育行業(yè)趨勢預測展望
　　　　6.1.1中等職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析
　　　　6.1.2中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素
　　　　6.1.3中等職業(yè)教育趨勢預測展望
　　6.2中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議
　　　　6.2.1中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析
　　　�。�1）國內(nèi)整體信貸環(huán)境
　　　�。�2）教育行業(yè)投資現(xiàn)狀
　　　�。�3）中等職業(yè)教育投資主體
　　　�。�4）中等職業(yè)教育投資現(xiàn)存問題
　　　�。�5）中等職業(yè)教育投資對策
　　　　6.2.2中等職業(yè)教育行業(yè)融資策略
　　　　6.2.3中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議與案例
　　　�。�1）數(shù)字化學習與信息教育影響分析
 
圖表目錄
圖表1：CBE模式的原理簡析
圖表2：CBE模式的特點簡析
圖表3：“雙元制”職業(yè)教育模式的特點簡析
圖表4：MES模式的特點簡析
圖表5：TAFE模式的特點簡析
圖表6：“學校-工作多途徑”模式內(nèi)涵簡析
圖表7：“學校-工作多途徑”模式特點簡析
圖表8：綜合高中模式特色課程設置
圖表9：美國中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽
圖表10：美國中等職業(yè)教育辦學形式特征
圖表11：美國基礎教育中的職業(yè)技術課程體系
圖表12：美國綜合高中的職業(yè)技術教育課程體系
圖表13：美國基礎教育中的職業(yè)技術課程體系
圖表14：美國從學校到工作的過渡計劃課程體系
圖表15：美國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢
圖表16：德國中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽
圖表17：德國中等職業(yè)教育“成雙元課程體系”簡圖
圖表18：德國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢
圖表19：日本中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽
圖表20：日本中等職業(yè)教育辦學形式特征
圖表21：日本中等職業(yè)教育學科分類
圖表22：日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢
圖表23：國外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗總結
圖表24：中國中等職業(yè)教育發(fā)展歷程
圖表25：2023年中國中等職業(yè)學校（機構）數(shù)量統(tǒng)計（單位：所）
圖表26：2023年中國中等職業(yè)學校（機構）所屬部門構成情況（單位：所）
圖表27：2023年中國中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù)量統(tǒng)計（單位：人）
圖表28：2023年中國民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表29：2023年中國中等職業(yè)學歷教育學生數(shù)量統(tǒng)計（單位：人）
圖表30：2023年中國中等職業(yè)非學歷教育學生情況（單位：人）
圖表31：中等職業(yè)學校招生中生源結構變化統(tǒng)計表（單位：人，%）
圖表32：中等職業(yè)學校招生中應屆初中畢業(yè)生對總人數(shù)增長的貢獻率（單位：人，%）
圖表33：初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構成（單位：人，%）
圖表34：中國中等職業(yè)教育課程體系
圖表35：中等職業(yè)教育發(fā)展模式現(xiàn)存問題
圖表36：中等職業(yè)教育辦學形式多元化投資前景研究
圖表37：中等職業(yè)教育強化“一主多元”主體辦學策略
圖表38：中等職業(yè)教育多層次、多渠道辦學策略
圖表39：中等職業(yè)教育課程體系投資前景研究
圖表40：中國中等專業(yè)教育發(fā)展歷程
圖表41：2023年中國普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表42：2023年中國成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表43：中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢分析
圖表44：2023年中國職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表45：職業(yè)高中生源素質不高原因簡析
圖表46：職業(yè)高中教育學�，F(xiàn)存問題
圖表47：2023年中國技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表48：中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展機遇分析
圖表49：中國中等職業(yè)教育行業(yè)挑戰(zhàn)分析
圖表50：中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢
圖表51：2022-2024年北京市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表52：2022-2024年北京市民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表53：2022-2024年北京市普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表54：2022-2024年北京市成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表55：2022-2024年北京市職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表56：2022-2024年北京市技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表57：北京市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表58：北京中等職業(yè)教育課程體系整體改革目標
圖表59：2022-2024年天津市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表60：天津部分中等職業(yè)學校及專業(yè)設置
圖表61：天津市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表62：“十四五”期間天津市職業(yè)教育發(fā)展目標
圖表63：2022-2024年河南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表64：2022-2024年河南省民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表65：2022-2024年河南省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表66：2022-2024年河南省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表67：2022-2024年河南省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表68：河南省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表69：河南省中等職業(yè)教育發(fā)展措施簡析
圖表70：2022-2024年山東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表71：歷年山東省中等專業(yè)教育基本情況（單位：所，人）
圖表72：2022-2024年山東省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表73：山東省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表74：2023年新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表75：2022-2024年新疆普通中等專業(yè)學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表76：2022-2024年新疆職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表77：2022-2024年新疆技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表78：新疆中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表79：新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施
圖表80：2022-2024年上海市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表81：2022-2024年上海市中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）
圖表82：2022-2024年上海市職業(yè)中學發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）
圖表83：2022-2024年上海市技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）
圖表84：上海市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表85：上海市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施
圖表86：2022-2024年江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）
圖表87：2022-2024年江蘇省普通中專發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，萬人）
圖表88：2023年江蘇省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表89：2022-2024年江蘇省職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）
圖表90：2023年江蘇省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表91：江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表92：2022-2024年安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）
圖表93：2022-2024年安徽省普通中專發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，萬人）
圖表94：2022-2024年安徽省職業(yè)中學發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，萬人）
圖表95：2022-2024年安徽省技工學校發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，人）
圖表96：安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表97：2022-2024年浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，萬人）
圖表98：2022-2024年浙江省技工學校發(fā)展情況（單位：所，萬人）
圖表99：浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表100：浙江省中等職業(yè)教育“十四五”發(fā)展展望
圖表101：2022-2024年湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，人）
圖表102：湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表103：湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施
圖表104：2022-2024年湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表105：2022-2024年湖南省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表106：湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表107：2023年江西省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表108：2023年江西省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表109：2023年江西省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表110：2023年江西省職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表111：2023年江西省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表112：江西省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表113：2022-2024年廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）
圖表114：2022-2024年廣東省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）
圖表115：廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表116：“十四五”期間廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施
圖表117：2022-2024年福建省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表118：2022-2024年福建省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表119：福建省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
圖表120：“十四五”期間福建省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施
圖表121：2022-2024年我國網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率
圖表122：2022-2024年中國網(wǎng)民各類網(wǎng)絡應用的使用率
圖表123：2022-2024年中國網(wǎng)民各類手機網(wǎng)絡應用的使用率
圖表124：2022-2024年我國移動網(wǎng)民規(guī)模及增長速度
圖表125：北京金隅科技學�；�本信息表
圖表126：北京金隅科技學校專任教師職稱結構（單位：%）
圖表127：北京金隅科技學校優(yōu)劣勢分析
圖表128：北京電子科技職業(yè)學院基本信息表
圖表129：北京電子科技職業(yè)學院發(fā)展歷程
圖表130：北京電子科技職業(yè)學院中專部優(yōu)劣勢分析
圖表131：北京水利水電學校基本信息表
圖表132：北京水利水電學校優(yōu)劣勢分析
圖表133：北京城市建設學�；�本信息表
圖表134：北京城市建設學校優(yōu)劣勢分析
圖表135：北京鐵路電氣化學�；�本信息表
圖表136：北京鐵路電氣化學校學科帶頭人與骨干教師列表
圖表137：北京鐵路電氣化學校師資培訓情況
圖表138：北京鐵路電氣化學校全國/市部級優(yōu)秀教師
圖表139：北京鐵路電氣化學校優(yōu)劣勢分析
圖表140：天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學�；�本信息表
圖表141：天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表142：天津市第一輕工業(yè)學�；�本信息表
圖表143：天津市第一輕工業(yè)學校升學班模式簡析
圖表144：天津市第一輕工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表145：天津市藥科中等專業(yè)學校基本信息表
圖表146：天津市藥科中等專業(yè)學校專業(yè)設置情況
圖表147：天津市藥科中等專業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表148：華冶職業(yè)技術學�；�本信息表
圖表149：華冶職業(yè)技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表150：石家莊鐵路運輸學�；�本信息表
圖表151：石家莊鐵路運輸學校優(yōu)劣勢分析
圖表152：內(nèi)蒙古電力學�；�本信息表
圖表153：內(nèi)蒙古電力學校組織結構圖
圖表154：內(nèi)蒙古電力學校專業(yè)設置情況（一）
圖表155：內(nèi)蒙古電力學校專業(yè)設置情況（二）
圖表156：內(nèi)蒙古電力學校優(yōu)劣勢分析
圖表157：上海石化工業(yè)學�；�本信息表
圖表158：上海石化工業(yè)學校組織結構圖
圖表159：上海石化工業(yè)學校專業(yè)設置情況
圖表160：上海石化工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表161：上海信息技術學校基本信息表
圖表162：上海信息技術學校組織結構圖
圖表163：上海信息技術學校發(fā)展特色
圖表164：上海信息技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表165：南京中華中等專業(yè)學�；�本信息表
圖表166：南京中華中等專業(yè)學校發(fā)展特色
圖表167：南京中華中等專業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表168：浙江信息工程學校基本信息表
圖表169：浙江信息工程學校發(fā)展特色
圖表170：浙江信息工程學校優(yōu)劣勢分析
圖表171：安徽省汽車工業(yè)學�；�本信息表
圖表172：安徽省汽車工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表173：福建工業(yè)學�；�本信息表
圖表174：福建工業(yè)學校教師結構（單位：%）
圖表175：福建工業(yè)學校專業(yè)設置情況
圖表176：福建工業(yè)學校發(fā)展特色
圖表177：福建工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表178：江西建設職業(yè)技術學院基本信息表
圖表179：江西建設職業(yè)技術學院優(yōu)劣勢分析
圖表180：江西省醫(yī)藥學校基本信息表
圖表181：江西省醫(yī)藥學校組織結構圖
圖表182：江西省醫(yī)藥學校優(yōu)劣勢分析
圖表183：山東省淄博市工業(yè)學�；�本信息表
圖表184：山東省淄博市工業(yè)學校組織結構圖
圖表185：山東省淄博市工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表186：河南省工業(yè)學�；�本信息表
圖表187：河南省工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表188：長沙縣職業(yè)中專學�；�本信息表
圖表189：長沙縣職業(yè)中專學校優(yōu)劣勢分析
圖表190：廣州市建筑工程職業(yè)學�；�本信息表
圖表191：廣州市建筑工程職業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表192：深圳市第一職業(yè)技術學�；�本信息表
圖表193：深圳市第一職業(yè)技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表194：廣西機電工業(yè)學�；�本信息表
圖表195：廣西機電工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表196：海南省�？诼糜温殬I(yè)學�；�本信息表
圖表197：海南省海口旅游職業(yè)學校人才培養(yǎng)策略
圖表198：海南省�？诼糜温殬I(yè)學校發(fā)展特色
圖表199：海南省海口旅游職業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表200：重慶市三峽水利電力學�；�本信息表
圖表201：重慶市三峽水利電力學校組織結構圖
圖表202：重慶市三峽水利電力學校優(yōu)劣勢分析
圖表203：四川省商業(yè)服務學�；�本信息表
圖表204：四川省商業(yè)服務學校組織結構圖
圖表205：四川省商業(yè)服務學校名師簡介
圖表206：四川省商業(yè)服務學校專業(yè)設置情況
圖表207：四川省商業(yè)服務學校優(yōu)劣勢分析
圖表208：貴州省貿(mào)易經(jīng)濟學校基本信息表
圖表209：貴州省貿(mào)易經(jīng)濟學校發(fā)展特色
圖表210：貴州省貿(mào)易經(jīng)濟學校優(yōu)劣勢分析
圖表211：云南省財經(jīng)學�；�本信息表
圖表212：云南省財經(jīng)學校優(yōu)劣勢分析
圖表213：陜西省經(jīng)貿(mào)學�；�本信息表
圖表214：陜西省經(jīng)貿(mào)學校發(fā)展特色
圖表215：陜西省經(jīng)貿(mào)學校優(yōu)劣勢分析
圖表216：西北工業(yè)學�；�本信息表
圖表217：西北工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表218：寧夏機電工程學�；�本信息表
圖表219：寧夏機電工程學校優(yōu)劣勢分析
圖表220：新疆電力學�；�本信息表
圖表221：新疆電力學校優(yōu)劣勢分析
圖表222：北京市信息管理學�；�本信息表
圖表223：北京市信息管理學校優(yōu)劣勢分析
圖表224：北京市勁松職業(yè)高中基本信息表
圖表225：北京市勁松職業(yè)高中優(yōu)劣勢分析
圖表226：北京市外事學�；�本信息表
圖表227：北京市外事學校優(yōu)劣勢分析
圖表228：石家莊市職業(yè)技術教育中心基本信息表
圖表229：石家莊市職業(yè)技術教育中心優(yōu)劣勢分析
圖表230：黑龍江東亞學團職業(yè)高中·高級技工學�；�本信息表
圖表231：黑龍江東亞學團職業(yè)高中·高級技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表232：上海市徐匯職業(yè)高級中學基本信息表
圖表233：上海市徐匯職業(yè)高級中學優(yōu)劣勢分析
圖表234：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學�；�本信息表
圖表235：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表236：江蘇省南京工程高等職業(yè)學�；�本信息表
圖表237：江蘇省南京工程高等職業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表238：杭州市臨平職業(yè)高級中學基本信息表
圖表239：杭州市臨平職業(yè)高級中學優(yōu)劣勢分析
圖表240：南昌市第一中等專業(yè)學�；�本信息表
圖表241：南昌市第一職業(yè)中等專業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表242：武漢市石牌嶺高級職業(yè)中學基本信息表
圖表243：武漢市石牌嶺高級職業(yè)中學優(yōu)劣勢分析
圖表244：四川省簡陽市高級職業(yè)中學基本信息表
圖表245：四川省簡陽市高級職業(yè)中學優(yōu)劣勢分析
圖表246：四川省成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學基本信息表
圖表247：四川省成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學優(yōu)劣勢分析
圖表248：長沙財經(jīng)學�；�本信息表
圖表249：長沙財經(jīng)學校優(yōu)劣勢分析
圖表250：廣州市天河職業(yè)高級中學基本信息表
圖表251：廣州市天河職業(yè)高級中學發(fā)展特色
圖表252：廣州市天河職業(yè)高級中學優(yōu)劣勢分析
圖表253：深圳市華強職業(yè)技術學�；�本信息表
圖表254：深圳市華強職業(yè)技術學校組織結構圖
圖表255：深圳市華強職業(yè)技術學校市/區(qū)名師
圖表256：深圳市華強職業(yè)技術學校優(yōu)秀教師
圖表257：深圳市華強職業(yè)技術學校發(fā)展特色
圖表258：深圳市華強職業(yè)技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表259：云南省玉溪第二職業(yè)高級中學基本信息表
圖表260：云南省玉溪第二職業(yè)高級中學優(yōu)劣勢分析
圖表261：北京市汽車工業(yè)高級技工學�；�本信息表
圖表262：北京市汽車工業(yè)高級技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表263：北京市工貿(mào)技師學院基本信息表
圖表264：北京市工貿(mào)技師學院專業(yè)設置情況
圖表265：北京市工貿(mào)技師學院優(yōu)劣勢分析
圖表266：天津市電子信息高級技術學校基本信息表
圖表267：天津市電子信息高級技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表268：吉林石油高級技工學�；�本信息表
圖表269：吉林石油高級技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表270：山東藍翔高級技工學�；�本信息表
圖表271：山東藍翔高級技工學校專業(yè)設置情況
圖表272：山東藍翔高級技工學校人才培養(yǎng)模式
圖表273：山東藍翔高級技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表274：青島海洋技師學院基本信息表
圖表275：青島海洋技師學院組織結構圖
圖表276：青島海洋技師學院優(yōu)劣勢分析
圖表277：山西省紡織工業(yè)技工學�；�本信息表
圖表278：山西省紡織工業(yè)技工學校專業(yè)設置情況
圖表279：山西省紡織工業(yè)技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表280：江西省交通技工學�；�本信息表
圖表281：江西省交通技工學校專業(yè)設置情況
圖表282：江西省交通技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表283：江西贛州育才技工學�；�本信息表
圖表284：江西贛州育才技工學校人才培養(yǎng)模式
圖表285：江西贛州育才技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表286：核工業(yè)南昌高級技工學�；�本信息表
圖表287：核工業(yè)南昌高級技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表288：廣東省機械技師學院基本信息表
圖表289：廣東省機械技師學院組織結構圖
圖表290：廣東省機械技師學院專業(yè)設置情況
圖表291：廣東省機械技師學院優(yōu)劣勢分析
圖表292：廣東省核工業(yè)華南高級技工學�；�本信息表
圖表293：廣東省核工業(yè)華南高級技工學校專業(yè)設置情況
圖表294：廣東省核工業(yè)華南高級技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表295：廣州市藍天技工學�；�本信息表
圖表296：廣州市藍天技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表297：廣西經(jīng)貿(mào)高級技工學�；�本信息表
圖表298：廣西經(jīng)貿(mào)高級技工學校雙師型教師列表
圖表299：廣西經(jīng)貿(mào)高級技工學校專業(yè)設置情況
圖表300：廣西經(jīng)貿(mào)高級技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表301：重慶市行知高級技工學�；�本信息表
圖表302：重慶市行知高級技工學校發(fā)展特色
圖表303：重慶市行知高級技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表304：四川機電技術學校基本信息表
圖表305：四川機電技術學校專業(yè)設置情況
圖表306：四川機電技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表307：四川水電高級技工學�；�本信息表
圖表308：四川水電高級技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表309：張家港市高級技工學�；�本信息表
圖表310：張家港市高級技工學校優(yōu)劣勢分析
圖表311：藍翔的“小氣”表現(xiàn)
圖表312：藍翔的“大氣”表現(xiàn)
圖表313：藍翔“把工廠搬進學校”模式特點簡析
圖表314：藍翔辦學模式啟示簡析
圖表315：新東方烹飪學校辦學模式特點簡析
圖表316：新東方烹飪學校辦學優(yōu)勢簡析
圖表317：新東方烹飪學校辦學模式經(jīng)驗借鑒
圖表318：廣州藍天技校聯(lián)合辦學模式“1+1”兩年制中專分段教育模式簡析
圖表319：廣州藍天技校聯(lián)合辦學模式“2+1”三年制中專分段教育模式簡析
圖表320：廣州藍天技校聯(lián)合辦學模式“1+1+1”三年制中專大專連讀分段教育模式簡析
圖表321：藍天技校辦學模式經(jīng)驗借鑒
圖表322：中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展壁壘分析
圖表323：中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素簡析
圖表324：2022-2024年中國存款準備金率調整情況（單位：%）
圖表325：2022-2024年中國利率調整情況（單位：%）
圖表326：2022-2024年中國新增信貸情況（單位：億元，%）
圖表327：中國教育行業(yè)VC/PE投資統(tǒng)計（單位：百萬美元，起）
圖表328：中國教育行業(yè)投資按數(shù)量分布（單位：百萬美元，%）
圖表329：中國教育行業(yè)投資按金額分布（單位：百萬美元，%）
圖表330：2023年中國創(chuàng)投市場投資數(shù)量行業(yè)分布（單位：起）
圖表331：2023年中國創(chuàng)投市場投資金額行業(yè)分布（單位：百萬美元）
圖表332：中等職業(yè)教育投資現(xiàn)存問題
圖表333：中等職業(yè)教育投資對策簡析
圖表334：中等職業(yè)教育多元化融資策略簡析
圖表335：中等職業(yè)學校股份制改革步驟
圖表336：中等職業(yè)教育校企合作方式簡析
圖表337：中國現(xiàn)行教育體系簡圖
圖表338：中國職業(yè)教育培訓體系簡析
圖表339：中國中等職業(yè)學校主要類別
圖表340：中等職業(yè)教育的重要性簡析
圖表341：中等職業(yè)教育行業(yè)的主要政策及法規(guī)
圖表342：2022-2024年中國GDP增長趨勢圖（單位：%）
圖表343：2022-2024年全國高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%）
圖表344：2021年以來中國GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關圖（單位：%）
圖表345：2022-2024年我國公共財政收入變化趨勢（單位：億元，%）
圖表346：中國中等職業(yè)教育經(jīng)費情況（單位：萬元）
圖表347：2022-2024年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入及同比增速（單位：元，%）
圖表348：2022-2024年我國農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%）
圖表349：2023年我國學校數(shù)量（單位：所）
圖表350：2023年我國教職工數(shù)量（單位：萬人）
圖表351：2023年我國專任教師數(shù)量（單位：萬人）
圖表352：2023年中國居民消費結構情況（單位：億元，%）
圖表353：2023年中國人均消費性支出結構（單位：%）
圖表354：2022-2024年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表355：2021年以來中國就業(yè)人員就業(yè)基本情況（單位：萬人，%）
圖表356：主要教育方式分析
略……

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