第1章：中國藥學(xué)教育發(fā)展綜述
1.1 藥學(xué)教育概述
1.1.1 藥學(xué)教育定義
（1）藥學(xué)定義
（2）藥學(xué)教育定義
1.1.2 藥學(xué)教育分類
1.2 藥學(xué)教育發(fā)展環(huán)境
1.2.1 藥學(xué)教育發(fā)展政策環(huán)境分析
（1）高等教育行業(yè)重點政策解讀
（2）中等教育行業(yè)重點政策解讀
（3）相關(guān)政策對藥學(xué)教育的影響
（4）藥學(xué)教育政策發(fā)展趨勢分析
1.2.2 藥學(xué)教育發(fā)展經(jīng)濟環(huán)境分析
（1）GDP與藥學(xué)教育
1）GDP增長情況
2）GDP對教育的影響
(GDP增速下調(diào)背景下就業(yè)形勢預(yù)測
（2）財政收入與藥學(xué)教育
1）財政收入增長情況
2）財政收入對教育的影響
（3）經(jīng)濟環(huán)境對藥學(xué)人才就業(yè)的影響
1.2.3 藥學(xué)教育發(fā)展社會環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)
（2）居民人均可支配收入
（3）居民教育文化娛樂服務(wù)支出
（4）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境
1）就業(yè)環(huán)境
1.2.4 藥學(xué)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析
（1）藥學(xué)教育與技術(shù)的相互關(guān)系
1）藥學(xué)教育教學(xué)方法與高科技的結(jié)合
2）高新技術(shù)推動遠程藥學(xué)教育
（2）技術(shù)發(fā)展對培訓(xùn)方式的影響分析
（3）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析
（4）數(shù)字化學(xué)習(xí)對教育培訓(xùn)的影響分析
（5）信息教育對教育培訓(xùn)的影響分析
1.3 報告研究背景與方法
1.3.1 報告研究單位介紹
1.3.2 報告研究背景分析
1.3.3 報告研究方法概述
第2章：國外藥學(xué)教育模式及啟示
2.1 國外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
2.1.1 國外藥學(xué)教育發(fā)展概況
（1）培養(yǎng)計劃多樣化
（2）服務(wù)型人才培養(yǎng)計劃比重大
（3）課程設(shè)置注重生物學(xué)和臨床藥物治療學(xué)
（4）實踐環(huán)節(jié)比重大
（5）學(xué)歷教育與繼續(xù)教育并重
2.1.2 國外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
（1）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，大力開展藥學(xué)服務(wù)型人才培養(yǎng)
（2）推進課程體系改革，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)的藥學(xué)人才
（3）加強藥學(xué)繼續(xù)教育和專業(yè)認證
2.2 國外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變分析
2.2.1 國外藥學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變歷程
（1）以藥品供應(yīng)為目的的簡單教育模式
（2）以藥品制造為目的的化學(xué)教育模式
（3）以合理用藥為目的的臨床藥學(xué)教育模式
2.2.2 國外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變的必然性
（1）藥學(xué)教育發(fā)展的客觀規(guī)律
（2）經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求
2.3 國外藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.1 美國藥學(xué)教育模式及啟示
（1）美國藥學(xué)教育培養(yǎng)目標
（2）美國藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）美國藥學(xué)教育課程體系
（4）美國藥學(xué)教育授課方式
（5）美國藥學(xué)教育實踐安排
（6）美國藥學(xué)教育發(fā)展啟示
2.3.2 英國藥學(xué)教育模式及啟示
（1）英國藥學(xué)教育培養(yǎng)目標
（2）英國藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）英國藥學(xué)教育課程體系
（4）英國藥學(xué)教育授課方式
（5）英國藥學(xué)教育實踐安排
（6）英國藥學(xué)教育發(fā)展啟示
2.3.3 日本藥學(xué)教育模式及啟示
（1）日本藥學(xué)教育培養(yǎng)目標
（2）日本藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）日本藥學(xué)教育課程體系
（4）日本藥學(xué)教育授課方式
（5）日本藥學(xué)教育實踐安排
（6）日本藥學(xué)教育發(fā)展啟示
1）藥學(xué)人文學(xué)教育
2）實驗教學(xué)的統(tǒng)籌安排
3）醫(yī)院、社會藥房和醫(yī)藥院校的相互合作
2.3.4 法國藥學(xué)教育模式及啟示
（1）法國藥學(xué)教育培養(yǎng)目標
（2）法國藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）法國藥學(xué)教育課程體系
（4）法國藥學(xué)教育授課方式
（5）法國藥學(xué)教育實踐安排
（6）法國藥學(xué)教育發(fā)展啟示
1）推行個性化教育
2）注重理論與實踐結(jié)合
3）注重長期教育
2.3.5 印度藥學(xué)教育模式及啟示
（1）印度藥學(xué)教育培養(yǎng)目標
（2）印度藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）印度藥學(xué)教育課程體系
（4）印度藥學(xué)教育授課方式
（5）印度藥學(xué)教育實踐安排
（6）印度藥學(xué)教育存在的問題
1）印度藥學(xué)教育領(lǐng)域的自主性較差
2）在國家政策和制度層面上，臨床藥劑師的法律地位沒有被認可
（7）印度藥學(xué)教育發(fā)展啟示
第3章：中國藥學(xué)教育模式發(fā)展狀況
3.1 藥學(xué)教育發(fā)展歷史回顧
3.1.1 我國現(xiàn)代藥學(xué)教育的開端
3.1.2 “軍醫(yī)學(xué)�！彼帉W(xué)教育發(fā)展史
3.1.3 建國以后的藥學(xué)教育發(fā)展歷史
（1）建國初期的藥學(xué)教育（1949年以來）
（2）改革開放時期的藥學(xué)教育（1978年以來）
（3）21世紀的藥學(xué)教育（2008年以來）
3.2 藥學(xué)教育模式改革分析
3.2.1 藥學(xué)教育模式發(fā)展現(xiàn)狀
（1）培養(yǎng)目標
（2）學(xué)歷學(xué)制
（3）課程體系
（4）授課方式
（5）實踐安排
3.2.2 藥學(xué)教育模式存在的問題
3.2.3 藥學(xué)教育模式的改革思路
3.3 高等藥學(xué)教育模式分析
3.3.1 高等藥學(xué)院校發(fā)展概況
（1）高等藥學(xué)院校類別構(gòu)成
（2）高等藥學(xué)院校區(qū)域分布
（3）高等藥學(xué)院校管理體制
3.3.2 高等藥學(xué)院校專業(yè)設(shè)置
3.3.3 高等藥學(xué)院校發(fā)展現(xiàn)狀
（1）辦學(xué)規(guī)模
（2）招生規(guī)模
（3）就業(yè)情況
3.3.4 高等藥學(xué)院校師資隊伍
（1）師資隊伍基本情況
（2）專業(yè)課教師配置
（3）實驗技術(shù)人員配置
（4）教學(xué)團隊建設(shè)
3.3.5 高等藥學(xué)院校研究生教育
（1）研究生教育發(fā)展概況
（2）在校研究生發(fā)展規(guī)模
（3）畢業(yè)研究生就業(yè)去向
3.3.6 高等藥學(xué)院校教材建設(shè)
3.3.7 高等院校藥學(xué)教育改革
（1）加大教學(xué)經(jīng)費投入
（2）強化教學(xué)管理
（3）人才培養(yǎng)模式改革
（4）專業(yè)建設(shè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整
（5）精品課程建設(shè)及改革
3.3.8 高等藥學(xué)教育存在的問題
3.3.9 高等藥學(xué)教育發(fā)展建議
（1）完善高等藥學(xué)教育體系，大力發(fā)展繼續(xù)教育和學(xué)位提升教育
（2）發(fā)揮自身優(yōu)勢，合理定位人才培養(yǎng)的目標
（3）加強政府的調(diào)控與監(jiān)管，保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量
（4）加快《執(zhí)業(yè)藥師法》的立法進程，使培養(yǎng)有法可依
（5）創(chuàng)造條件，加強在學(xué)期間的社會實踐
3.4 中等藥學(xué)教育模式分析
3.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
3.4.2 中等藥學(xué)辦學(xué)院校及專業(yè)設(shè)置
（1）中等藥學(xué)辦學(xué)院校區(qū)域分布
（2）中等藥學(xué)辦學(xué)院校專業(yè)設(shè)置
3.4.3 中等藥學(xué)教育發(fā)展存在的問題
（1）學(xué)校方面
（2）學(xué)生方面
1）生源質(zhì)量不容樂觀
（3）政府方面
3.4.4 中等藥學(xué)教育發(fā)展對策與建議
（1）高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式建議
1）培養(yǎng)營銷專業(yè)型人才
2）培養(yǎng)高學(xué)歷后備人才
（2）高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)途徑建議
1）根據(jù)培養(yǎng)模式進行課程設(shè)置
2）開辦零售藥店和醫(yī)藥公司
（3）高職藥學(xué)專業(yè)提高科研水平的建議
1）學(xué)校和制藥企業(yè)合作建立研究機構(gòu)
3.5 成人藥學(xué)教育模式分析
3.5.1 成人藥學(xué)辦學(xué)院校及專業(yè)設(shè)置
3.5.2 高等成人藥學(xué)教育函授生情況
3.5.3 成人藥學(xué)教育發(fā)展存在的問題
（1）成人藥學(xué)教育的面授到課率低
（2）學(xué)歷教育生源市場發(fā)生變化
（3）成人藥學(xué)教育的資源配置差
3.5.4 成人藥學(xué)教育發(fā)展對策與建議
（1）建立健全質(zhì)量保證體系
（2）改革考勤管理
（3）改革學(xué)制
（4）改革教學(xué)內(nèi)容
（5）改革教學(xué)方式方法
（6）改革學(xué)習(xí)效果評價方法
3.6 繼續(xù)藥學(xué)教育模式分析
3.6.1 繼續(xù)藥學(xué)教育的概念與實施方法
3.6.2 繼續(xù)藥學(xué)教育活動與國家級項目
3.6.3 繼續(xù)藥學(xué)教育發(fā)展存在的問題
3.6.4 繼續(xù)藥學(xué)教育發(fā)展對策與建議
第4章：中國臨床型藥學(xué)人才需求分析
4.1 臨床藥學(xué)教育發(fā)展分析
4.1.1 臨床藥學(xué)的概念與定位
4.2 臨床藥學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析
4.2.1 臨床藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）專業(yè)設(shè)置
（2）辦學(xué)高校
（3）學(xué)制及學(xué)位授予
（4）課程設(shè)置
（5）招生及就業(yè)情況
4.2.2 臨床藥學(xué)教育存在問題分析
4.3 臨床型藥學(xué)人才培養(yǎng)模式
4.3.1 美國PharmD人才培養(yǎng)模式
（1）PharmD培養(yǎng)目標
（2）PharmD課程設(shè)置
（3）PharmD課程安排
（4）PharmD課程特點
1）具備多學(xué)科性
2）注重實踐性
3）具有系統(tǒng)性
4）課程新穎實用
5）所設(shè)課程與臨床藥師的工作密切聯(lián)系
6）臨床時間長，與課程融合
7）臨床實踐教學(xué)方法更有效
4.3.2 美國ParmD模式案例分析
（1）加州大學(xué)舊金山分校的ParmD模式
（2）德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的ParmD模式
（3）北卡羅來納州立大學(xué)教堂山分校的ParmD模式
（4）亞利桑那大學(xué)的ParmD模式
（5）密西根大學(xué)安娜堡分校的ParmD模式
（6）明尼蘇達大學(xué)雙城分校的ParmD模式
（7）伊利諾大學(xué)芝加哥分校的ParmD模式
4.3.3 我國臨床型藥學(xué)人才培養(yǎng)模式
（1）人才培養(yǎng)定位
1）未來的藥物治療專家
（2）設(shè)置臨床藥學(xué)碩士學(xué)位
1）設(shè)置臨床藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位的可行性
（3）臨床藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置
（4）院校結(jié)合的教育模式
4.4 醫(yī)療機構(gòu)藥師需求現(xiàn)狀
4.4.1 醫(yī)療衛(wèi)生資源現(xiàn)狀統(tǒng)計
（1）衛(wèi)生總費用
（2）醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)
（3）醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù)
（4）醫(yī)療機構(gòu)床位數(shù)
4.4.2 醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)現(xiàn)狀分析
（1）門診服務(wù)情況
1）診療人次統(tǒng)計
2）門診服務(wù)統(tǒng)計
（2）住院服務(wù)情況
1）入院人數(shù)統(tǒng)計
2）住院服務(wù)統(tǒng)計
（3）醫(yī)院醫(yī)師工作負荷
（4）病床使用情況
4.4.3 臨床藥師在醫(yī)療機構(gòu)中的作用
4.4.4 醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師的總體需求
（1）醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師總數(shù)
（2）醫(yī)療機構(gòu)藥師類型分布
（3）醫(yī)療機構(gòu)藥師學(xué)歷分布
（4）醫(yī)療機構(gòu)藥師資格分布
4.4.5 醫(yī)院臨床藥師需求現(xiàn)狀及分布
（1）醫(yī)院臨床藥師總數(shù)
（2）醫(yī)院藥師類型分布
（3）醫(yī)院藥師學(xué)歷分布
（4）醫(yī)院藥師技術(shù)資格分布
4.4.6 基層醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師需求分析
（1）基層醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師需求
（2）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心藥師需求
（3）專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)藥師需求
（4）疾病預(yù)防控制中心藥師需求
（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥師需求
（6）婦幼保健院藥師需求
4.5 連鎖藥店藥師需求現(xiàn)狀
4.5.1 連鎖藥店發(fā)展規(guī)模分析
（1）社會藥房數(shù)量規(guī)模
（2）連鎖藥店企業(yè)數(shù)量
（3）連鎖藥店門店數(shù)量
（4）連鎖藥店門店分布情況
4.5.2 連鎖藥店百強企業(yè)分析
（1）連鎖藥店行業(yè)百強銷售收入變化情況
（2）連鎖藥店行業(yè)重點企業(yè)變化情況
1）十強企業(yè)銷售額/分店數(shù)量變化
2）十強、二十強、五十強、百強銷售額變化
3）銷售額增量/增幅十強企業(yè)分析
（3）連鎖藥店行業(yè)重點門店變化情況
1）十強、二十強、五十強、百強門店數(shù)量分析
2）直營店數(shù)量十強企業(yè)分析
3）醫(yī)保藥店數(shù)量十強企業(yè)分析
4.5.3 連鎖藥店發(fā)展影響因素
（1）有利因素
（2）不利因素
4.5.4 連鎖藥店藥師需求現(xiàn)狀
（1）藥師在連鎖藥店中的作用
1）消費者合理用藥的指導(dǎo)者
（2）連鎖藥店中藥師配置現(xiàn)狀
4.6 臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測
4.6.1 臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中的問題及建議
（1）臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中的問題
（2）臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中的建議
4.6.2 臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中面臨的機遇
4.6.3 醫(yī)療機構(gòu)藥師需求預(yù)測
（1）醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)需求前景
（2）臨床藥師總體需求預(yù)測
（3）醫(yī)院藥師需求預(yù)測
（4）基層醫(yī)療機構(gòu)藥師需求預(yù)測
4.6.4 連鎖藥店藥師需求預(yù)測
（1）連鎖藥店發(fā)展規(guī)劃解析
1）電子商務(wù)
2）藥品流通管理
（2）連鎖藥店藥師需求預(yù)測
第5章：中國研發(fā)型藥學(xué)人才需求分析
5.1 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)人才需求分析
5.1.1 理工類高等學(xué)校科技研發(fā)現(xiàn)狀
（1）理工類高校研發(fā)人員配置
1）總體人員數(shù)量
2）性別分布
3）學(xué)歷分布
4）研發(fā)內(nèi)容
（2）理工類高校研發(fā)課題數(shù)量
1）R&D課題數(shù)
2）R&D課題投入人員
3）R&D課題投入經(jīng)費
（3）理工類高校研發(fā)經(jīng)費支出
1）內(nèi)部支出
2）外部支出
（4）理工類高校研發(fā)科技產(chǎn)出
5.1.2 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)課題現(xiàn)狀分析
（1）藥學(xué)研發(fā)課題
（2）中藥學(xué)研發(fā)課題
5.1.3 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)經(jīng)費投入現(xiàn)狀
（1）藥學(xué)研發(fā)經(jīng)費投入
（2）中藥學(xué)研發(fā)經(jīng)費投入
5.1.4 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)人才需求現(xiàn)狀
（1）藥學(xué)研發(fā)人才需求
（2）中藥學(xué)研發(fā)人才需求
5.1.5 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)人才需求預(yù)測
（1）高校藥學(xué)研發(fā)投入規(guī)模預(yù)測
（2）高校藥學(xué)研發(fā)人才需求預(yù)測
5.2 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)人才需求分析
5.2.1 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)研發(fā)投入現(xiàn)狀
（1）藥學(xué)研發(fā)課題投入經(jīng)費
（2）中藥學(xué)研發(fā)課題投入經(jīng)費
（3）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)研發(fā)經(jīng)費
1）內(nèi)部支出
2）外部支出
5.2.2 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)研發(fā)人才需求
（1）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)數(shù)量
（2）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)從業(yè)人員
（3）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)研發(fā)人員
1）總體人員數(shù)量
2）性別分布
3）學(xué)歷分布
4）研發(fā)內(nèi)容
5.2.3 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)課題人才需求分析
（1）藥學(xué)研發(fā)課題人才需求
（2）中藥學(xué)研發(fā)課題人才需求
（3）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)課題人才需求
5.2.4 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)科技產(chǎn)出分析
（1）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)發(fā)展科技論文及著作
（2）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)專利申請情況
5.2.5 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機構(gòu)人才需求預(yù)測
5.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求分析
5.3.1 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入現(xiàn)狀分析
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費支出
1）內(nèi)部支出
2）外部支出
（2）研發(fā)經(jīng)費支出與國外的差距
5.3.2 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求現(xiàn)狀
5.3.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)人才需求
（1）企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)經(jīng)費支出
（2）企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)人才需求
5.3.4 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)項目人才需求
（1）企業(yè)研發(fā)項目經(jīng)費支出
（2）企業(yè)研發(fā)項目人才需求
5.3.5 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)科技產(chǎn)出分析
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)專利申請情況
（2）藥品生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)經(jīng)費支出
5.3.6 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預(yù)測
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)面臨的發(fā)展機遇
（2）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入規(guī)模預(yù)測
（3）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預(yù)測
第6章：中國重點地區(qū)藥學(xué)人才需求分析
6.1 北京市藥學(xué)人才需求分析
6.1.1 北京市居民醫(yī)療保健水平
（1）北京人口總量及結(jié)構(gòu)
（2）北京市居民收入水平
（3）北京市居民醫(yī)療支出
6.1.2 北京市藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）北京市藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）北京市藥學(xué)教育發(fā)展特點
6.1.3 北京市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）北京市醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
1）醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)情況
（2）北京市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
1）行業(yè)企業(yè)格局：本土企業(yè)領(lǐng)先市場
2）消費市場：品牌敏感度高
6.1.4 北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）北京市醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值
（2）北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.1.5 北京市臨床型藥學(xué)人才需求
（1）北京市臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）北京市臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.1.6 北京市研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）北京市研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）北京市研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.2 上海市藥學(xué)人才需求分析
6.2.1 上海市居民醫(yī)療保健水平
（1）上海人口總量及結(jié)構(gòu)
（2）上海市居民收入水平
（3）上海市居民醫(yī)療支出
6.2.2 上海市藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）上海市藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）上海市藥學(xué)教育發(fā)展特點
6.2.3 上海市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）上海市醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）上海市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.2.4 上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）上海市醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值
（2）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.2.5 上海市臨床型藥學(xué)人才需求
（1）上海市臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）上海市臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.2.6 上海市研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）上海市研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）上海市研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.3 廣東省藥學(xué)人才需求分析
6.3.1 廣東省居民醫(yī)療保健水平
（1）廣東人口總量及結(jié)構(gòu)
（2）廣東省居民收入水平
（3）廣東省居民醫(yī)療支出
6.3.2 廣東省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）廣東省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）廣東省藥學(xué)教育發(fā)展特點
6.3.3 廣東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）廣東省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）廣東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.4 廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）廣東省醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值
（2）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.3.5 廣東省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）廣東省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）廣東省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.3.6 廣東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）廣東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）廣東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.4 山東省藥學(xué)人才需求分析
6.4.1 山東省居民醫(yī)療保健水平
（1）山東人口總量及結(jié)構(gòu)
（2）山東省居民收入水平
（3）山東省居民醫(yī)療支出
6.4.2 山東省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）山東省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）山東省藥學(xué)教育發(fā)展特點
6.4.3 山東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）山東省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
1）醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)情況
（2）山東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.4.4 山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）山東省醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品情況
（2）山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.4.5 山東省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）山東省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）山東省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.4.6 山東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）山東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）山東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.5 江蘇省藥學(xué)人才需求分析
6.5.1 江蘇省居民醫(yī)療保健水平
（1）江蘇人口總量及結(jié)構(gòu)
（2）江蘇省居民收入水平
（3）江蘇省居民醫(yī)療支出
6.5.2 江蘇省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）江蘇省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）江蘇省藥學(xué)教育發(fā)展特點
1）區(qū)域化發(fā)展不協(xié)調(diào)
6.5.3 江蘇省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）江蘇省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
1）醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)情況
（2）江蘇省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.5.4 江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平
（2）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.5.5 江蘇省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）江蘇省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）江蘇省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.5.6 江蘇省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）江蘇省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）江蘇省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.6 河南省藥學(xué)人才需求分析
6.6.1 河南省居民醫(yī)療保健水平
（1）河南省居民收入水平
（2）河南省居民醫(yī)療支出
6.6.2 河南省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）河南省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）河南省藥學(xué)教育發(fā)展特點
6.6.3 河南省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）河南省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
1）醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)情況
（2）河南省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.6.4 河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.6.5 河南省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）河南省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）河南省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.6.6 河南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）河南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）河南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.7 湖南省藥學(xué)人才需求分析
6.7.1 湖南省居民醫(yī)療保健水平
（1）湖南省居民收入水平
（2）湖南省居民醫(yī)療支出
6.7.2 湖南省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）湖南省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）湖南省藥學(xué)教育發(fā)展特點
6.7.3 湖南省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）湖南省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）湖南省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.7.4 湖南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）湖南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）湖南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.7.5 湖南省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）湖南省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）湖南省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.7.6 湖南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）湖南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）湖南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.8 川省藥學(xué)人才需求分析
6.8.1 川省居民醫(yī)療保健水平
（1）四川省居民收入水平
（2）四川省居民醫(yī)療支出
6.8.2 川省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）四川省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）四川省藥學(xué)教育發(fā)展特點
6.8.3 川省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）四川省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）四川省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.8.4 川省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）四川省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平
（2）四川省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.8.5 川省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）四川省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）四川省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.8.6 川省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）四川省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）四川省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.9 遼寧省藥學(xué)人才需求分析
6.9.1 遼寧省居民醫(yī)療保健水平
（1）遼寧省居民收入水平
（2）遼寧省居民醫(yī)療支出
6.9.2 遼寧省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）遼寧省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）遼寧省藥學(xué)教育發(fā)展特點
6.9.3 遼寧省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）遼寧省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）遼寧省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.9.4 遼寧省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）遼寧省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）遼寧省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.9.5 遼寧省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）遼寧省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）遼寧省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測
6.9.6 遼寧省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）遼寧省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）遼寧省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測
第7章：中國藥學(xué)教育及企業(yè)案例分析
7.1 高等藥學(xué)院校案例分析
7.1.1 中國藥科大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.2 沈陽藥科大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.3 廣東藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.4 天津醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.5 河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.6 山西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.7 第二軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向.
7.1.8 北京大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.9 復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.10 浙江大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.11 川大學(xué)華西藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.12 上海交通大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.13 中南大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.14 中山大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.15 華東理工大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.1.16 山東大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動向
7.2 藥物研究機構(gòu)案例分析
7.2.1 中國科藥學(xué)院上海藥物研究所
（1）研究所簡況及組織結(jié)構(gòu)
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
1）所獲專利
（6）研究所研究生教育
（7）研究所實驗室建設(shè)
1）藥物化學(xué)合成研究室
2）天然藥物化學(xué)研究室
3）藥理學(xué)第一研究室
4）藥理學(xué)第二研究室
5）藥理學(xué)第三研究室
6）分析化學(xué)研究室
（8）研究所競爭力分析
（9）研究所最新發(fā)展動向
7.2.2 中國中醫(yī)科藥學(xué)院中藥研究所
（1）研究所簡況及組織結(jié)構(gòu)
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所競爭力分析
（8）研究所最新發(fā)展動向
7.2.3 中國醫(yī)學(xué)科藥學(xué)院藥物研究所
（1）研究所簡況及組織結(jié)構(gòu)
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所實驗室建設(shè)
（8）研究所競爭力分析
（9）研究所最新發(fā)展動向
7.2.4 北京協(xié)和醫(yī)藥學(xué)院醫(yī)藥生物技術(shù)研究所
（1）研究所簡況及組織結(jié)構(gòu)
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所競爭力分析
7.2.5 醫(yī)藥生物技術(shù)國家重點實驗室
（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)
（2）實驗室研究方向
（3）實驗室人才隊伍
（4）實驗室科研設(shè)備
（5）實驗室承擔項目
（6）實驗室研究成果
（7）實驗室競爭力分析
（8）實驗室最新發(fā)展動向
7.2.6 中國醫(yī)藥工業(yè)研究總院
（1）總院簡況及組織架構(gòu)
（2）總院主要研究領(lǐng)域
（3）總院科研團隊
（4）總院研究成果
（5）總院研究生教育
（6）下屬上海醫(yī)藥工業(yè)研究院分析
1）研究院簡況及機構(gòu)設(shè)置
2）研究院主要研究方向
3）研究院人才隊伍
4）研究院科研能力
5）研究院科研成果
6）研究院研究生教育
7）研究院競爭力分析
（7）下屬上�，F(xiàn)代制藥股份有限公司分析
1）企業(yè)簡況及組織機構(gòu)
2）企業(yè)研發(fā)實力
3）產(chǎn)品研究成果
4）企業(yè)經(jīng)營情況
5）企業(yè)競爭力分析
（8）下屬藥物制劑國家工程研究中心分析
1）中心簡況及組織結(jié)構(gòu)
2）中心技術(shù)平臺建設(shè)
3）中心研發(fā)人才隊伍
4）中心研發(fā)設(shè)備配置
5）中心重點研發(fā)成果
6）中心研究生教育
7）藥包材檢驗中心概況
（9）下屬四川抗菌素工業(yè)研究所分析
1）研究所簡況及機構(gòu)設(shè)置
2）研究所主要研究方向
3）研究所人才隊伍
4）研究所技術(shù)平臺
5）研究所研究成果
7.3 藥品研發(fā)企業(yè)案例分析
7.3.1 石藥集團有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）旗下上市子公司——中國制藥集團有限公司財務(wù)分析
1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
2）主要經(jīng)濟指標分析
3）企業(yè)盈利能力分析
4）企業(yè)運營能力分析
5）企業(yè)償債能力分析
6）企業(yè)發(fā)展能力分析
7.3.2 華北制藥股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況
1）主要經(jīng)濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）企業(yè)最新發(fā)展動向
7.3.3 揚子江藥業(yè)集團有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）企業(yè)最新發(fā)展動向
7.3.4 藥明康德新藥開發(fā)有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況
1）收入利潤分析
2）資產(chǎn)負債分析
3）現(xiàn)金流量分析
4）主要指標分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）企業(yè)最新投資發(fā)展動向
7.3.5 江蘇康緣藥業(yè)股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況
1）主要經(jīng)濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）企業(yè)最新投資發(fā)展動向
7.3.6 魯南制藥集團股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）企業(yè)最新投資發(fā)展動向
7.3.7 山東綠葉制藥股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）企業(yè)最新投資發(fā)展動向
7.3.8 上海張江生物技術(shù)有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況分析
（2）企業(yè)實驗室總體定位
（3）企業(yè)室驗室人才隊伍
（4）企業(yè)實驗室研究方向
（5）企業(yè)實驗室科研實力
（6）企業(yè)實驗室科研成果
（7）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
圖表目錄
圖表1：藥學(xué)相關(guān)概念
圖表2：藥學(xué)教育分類
圖表3：中國現(xiàn)行教育體系簡圖
圖表4：近年來我國高等教育行業(yè)相關(guān)重要政策點評
圖表5：中等職業(yè)教育行業(yè)的主要政策及法規(guī)
圖表6：政策對藥學(xué)教育的影響
圖表7：2015年以來中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長情況（單位：萬億元，%）
圖表8：2012年以來高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%）
圖表9：2013年以來中國GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%）
圖表10：2015年以來我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%）
圖表11：1992年以來中國財政性教育經(jīng)費變化情況（單位：萬元）
圖表12：2013年以來中國人口數(shù)量及增長情況（單位：億人，‰）
圖表13：2007年以來中國城鄉(xiāng)人口結(jié)構(gòu)分布圖（單位：萬人，%）
圖表14：2013年以來中國城鄉(xiāng)居民收入水平（單位：元）
圖表15：中國居民消費結(jié)構(gòu)情況（單位：億元，%）
圖表16：中國人均消費性支出結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表17：2015年以來普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表18：2008年以來市場職業(yè)供求總體變化（單位：%）
圖表19：技術(shù)發(fā)展對培訓(xùn)方式的影響
圖表20：本報告研究方法概述
圖表21：國外藥學(xué)教育培養(yǎng)計劃對比
圖表22：美國藥學(xué)院協(xié)會（AACP）公布的培養(yǎng)計劃
圖表23：2008年以來美國注冊攻讀Pharm.D專業(yè)學(xué)位的學(xué)生及增長率（單位：人，%）
圖表24：2015年以來學(xué)年美國Pharm.D專業(yè)學(xué)位&哲學(xué)博士學(xué)位獲得人數(shù)對比（單位：人）
圖表25：國外藥學(xué)教育課程設(shè)置對比
圖表26：國外藥學(xué)教育實踐培養(yǎng)對比
圖表27：國外藥學(xué)重視教育繼續(xù)教育
圖表28：我國藥學(xué)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢分析
圖表29：我國藥學(xué)教育課程體系改革趨勢分析
圖表30：國外藥學(xué)教育模式歷程——以藥品供應(yīng)為目的的簡單教育
圖表31：國外藥學(xué)教育模式歷程——以藥品制造為目的的化學(xué)教育
圖表32：美國“以合理用藥為目的的臨床藥學(xué)教育”發(fā)展歷程
圖表33：其他國家“以合理用藥為目的的臨床藥學(xué)教育”發(fā)展歷程
圖表34：藥學(xué)教育發(fā)展符合藥品流程的客觀規(guī)律
圖表35：美國藥學(xué)教育培養(yǎng)目標
圖表36：美國藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
圖表37：美國Pharm.D臨床藥學(xué)教育課程體系
圖表38：美國藥學(xué)教育實踐安排
圖表39：美國藥學(xué)教育對我國的啟示
圖表40：英國藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
圖表41：英國藥學(xué)教育課程體系
圖表42：日本藥學(xué)教育培養(yǎng)目標
圖表43：日本藥學(xué)教育課程體系
圖表44：法國Aix-MarseilleII地中海大學(xué)藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)第一階段和第二階段主要課程
圖表45：印度藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
圖表46：我國現(xiàn)代藥學(xué)教育的開端歷史回顧
圖表47：我國“軍醫(yī)學(xué)�！彼帉W(xué)教育發(fā)展史回顧
圖表48：我國建國初期藥學(xué)教育回顧（1949年以來）——院校改革與院系調(diào)整
圖表49：我國建國初期藥學(xué)教育回顧（1949年以來）——專業(yè)設(shè)置
圖表50：我國建國初期藥學(xué)教育回顧（1949年以來）——培養(yǎng)計劃
圖表51：我國改革開放時期藥學(xué)教育回顧（1978年以來）
圖表52：我國改革開放時期藥學(xué)教育回顧（1978年以來）——院系及專業(yè)設(shè)置
圖表53：我國改革開放時期藥學(xué)教育回顧（1978年以來）——研究生教育培養(yǎng)
圖表54：我國改革開放時期藥學(xué)教育回顧（1978年以來）——培訓(xùn)資料
圖表55：我國高等藥學(xué)院校類別構(gòu)成（按院校級別）（單位：%）
圖表56：我國高等藥學(xué)院校（本科院校）類型構(gòu)成（單位：所，%）
圖表57：我國高等藥學(xué)院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表58：我國高等藥學(xué)院校區(qū)域構(gòu)成（單位：%）
圖表59：我國高等藥學(xué)院校省市構(gòu)成（單位：%）
圖表60：我國高等藥學(xué)院校管理體制構(gòu)成（單位：所，%）
圖表61：我國高等藥學(xué)院校專業(yè)設(shè)置情況（單位：個）
圖表62：我國高等藥學(xué)院校及藥物研究機構(gòu)基本情況統(tǒng)計（單位：人）
圖表63：我國高等藥學(xué)院校本科生情況統(tǒng)計（單位：人）
圖表64：我國高等藥學(xué)院校�？粕闆r統(tǒng)計（單位：人）
圖表65：我國高等藥學(xué)院校本科畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計（單位：人）
圖表66：我國高等藥學(xué)院校�？飘厴I(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計（單位：人）
圖表67：我國高等藥學(xué)院校師資隊伍基本情況統(tǒng)計（單位：人）
圖表68：我國高等藥學(xué)院校專業(yè)課教師情況統(tǒng)計（單位：人）
圖表69：我國高等藥學(xué)院校實驗技術(shù)人員情況統(tǒng)計（單位：人）
圖表70：我國高等藥學(xué)院校（系）碩士生、博士生導(dǎo)師基本情況（一）（單位：人）
圖表71：我國高等藥學(xué)院校（系）碩士生、博士生導(dǎo)師基本情況（二）（單位：人）
圖表72：我國高等藥學(xué)院校及藥物研究機構(gòu)在校研究生情況統(tǒng)計（單位：人）
圖表73：我國高等藥學(xué)院校畢業(yè)碩士生就業(yè)去向統(tǒng)計（單位：人）
圖表74：我國高等藥學(xué)院校畢業(yè)博士生就業(yè)去向統(tǒng)計（單位：人）
圖表75：我國高等藥學(xué)院校教材建設(shè)
圖表76：我國高等院校藥學(xué)院資金投入情況（萬元，元/人）
圖表77：我國高等藥學(xué)院校藥學(xué)教育教學(xué)管理情況
圖表78：我國高等藥學(xué)院校藥學(xué)教育人才培養(yǎng)模式改革
圖表79：我國中等藥學(xué)院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表80：我國中等藥學(xué)院校區(qū)域構(gòu)成（單位：%）
圖表81：我國中等藥學(xué)院校省市構(gòu)成（單位：%）
圖表82：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄修訂前后對比（單位：個）
圖表83：2017年以來全國教育部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測算表（單位：人）
圖表84：2017年以來全國勞動部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測算表（單位：人）
圖表85：我國高等藥學(xué)院校（系）函授生情況（單位：人）
圖表86：我國臨床藥學(xué)專業(yè)設(shè)置情況
圖表87：2011年以來我國開設(shè)臨床藥學(xué)教育的高校數(shù)量變化情況（單位：所）
圖表88：我國臨床藥學(xué)教育學(xué)制及學(xué)位設(shè)置情況（單位：%）
圖表89：我國臨床藥學(xué)教育學(xué)制及學(xué)位設(shè)置一覽表
圖表90：我國臨床藥學(xué)教育學(xué)制及學(xué)位設(shè)置一覽表
圖表91：七年制臨床藥學(xué)專業(yè)主干課程的設(shè)置與構(gòu)成一覽
圖表92：臨床藥學(xué)專業(yè)及方向招生計劃統(tǒng)計情況（單位：人）
圖表93：美國PharmD人才培養(yǎng)目標
圖表94：美國PharmD課程設(shè)置
圖表95：美國PharmD課程安排
圖表96：美國臨床藥學(xué)教育模式
圖表97：2008年以來中國醫(yī)療機構(gòu)衛(wèi)生總費用統(tǒng)計（單位：億元，%）
圖表98：2008年以來我國醫(yī)療衛(wèi)生費用投入增長速度（單位：%）
圖表99：2010年以來中國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)量變化情況（單位：萬家，%）
圖表100：2010年以來全國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)量變化情況（單位：萬人，%）
圖表101：2014年以來中國醫(yī)療機構(gòu)人員統(tǒng)計（單位：萬人）
圖表102：2010年以來中國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)床位數(shù)變化情況（單位：萬張，%）
圖表103：2011年以來中國醫(yī)療機構(gòu)診療人次數(shù)（單位：億人次，%）
圖表104：中國醫(yī)療機構(gòu)門診服務(wù)情況（單位：人次，%）
圖表105：2011年以來中國醫(yī)療機構(gòu)入院人數(shù)（單位：萬人，%）
圖表106：中國醫(yī)療機構(gòu)住院服務(wù)情況（單位：人次，人，%）
圖表107：2017年以來中國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)師負擔工作量（單位：人次，日）
圖表108：中國醫(yī)療機構(gòu)床位利用情況（單位：日，張，次，%）
圖表109：中國醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)質(zhì)量與效率（單位：日，人次，%）
圖表110：1990年以來全國醫(yī)療機構(gòu)藥師數(shù)量及增長情況（單位：萬人，%）
圖表111：2017年以來各類醫(yī)療機構(gòu)藥師分布情況（單位：人，%）
圖表112：2017年以來醫(yī)療機構(gòu)藥師按學(xué)歷分布情況（單位：人，%）
圖表113：2017年以來醫(yī)療機構(gòu)藥師按技術(shù)資格分布情況（單位：%）
圖表114：2010年以來全國醫(yī)院藥師數(shù)及增長情況（單位：人，%）
圖表115：2017年以來各類醫(yī)院藥師分布情況（單位：人，%）
圖表116：2017年以來醫(yī)院藥師按學(xué)歷分布情況（單位：人，%）
圖表117：2017年以來醫(yī)院藥師按技術(shù)資格分布情況（單位：人，%）
圖表118：2010年以來基層醫(yī)療機構(gòu)藥師數(shù)及增長情況（單位：人，%）
圖表119：2010年以來社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心藥師數(shù)及增長情況（單位：人，%）
圖表120：2010年以來專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)藥師數(shù)及增長情況（單位：人，%）
單位官方網(wǎng)站：http://m.szjac.net
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