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第一章 中國(guó)成人教育行業(yè)界定及發(fā)展環(huán)境分析
1.1 中國(guó)成人教育行業(yè)的界定
1.1.1 現(xiàn)行教育體系分析
1.1.2 成人教育體系界定
（1）成人教育定義
（2）成人教育的特征
（3）成人教育的分類(lèi)
（4）成人教育的辦學(xué)形式
1.1.3 成人教育的職能
1.2 中國(guó)成人教育行業(yè)運(yùn)行環(huán)境
1.2.1 成人教育政策環(huán)境分析
（1）成人教育行業(yè)管理體制
（2）成人教育行業(yè)主要政策
1.2.2 成人教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）財(cái)政收入分析
（2）居民收入分析
1.2.3 成人教育社會(huì)環(huán)境分析
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研
（2）人口規(guī)模及素質(zhì)
（3）國(guó)民教育支出水平
（4）社會(huì)培訓(xùn)意識(shí)
1.2.4 成人教育技術(shù)環(huán)境分析
（1）技術(shù)發(fā)展對(duì)教育方式的影響分析
（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析
第二章 國(guó)際成人教育行業(yè)發(fā)展概況及經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.1 國(guó)際成人教育行業(yè)總體發(fā)展情況分析
2.1.1 國(guó)際成人教育行業(yè)政策現(xiàn)狀調(diào)研
2.1.2 國(guó)際成人教育行業(yè)發(fā)展模式
（1）美國(guó)：社區(qū)學(xué)院模式
（2）德國(guó)：職業(yè)教育模式
（3）瑞典：成人學(xué)習(xí)圈
2.2 美國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.2.1 美國(guó)成人教育發(fā)展概況
（1）美國(guó)成人教育發(fā)展歷程
（2）美國(guó)成人教育政策環(huán)境
2.2.2 美國(guó)社區(qū)學(xué)院辦學(xué)模式
（1）社區(qū)學(xué)院辦學(xué)宗旨
（2）社區(qū)學(xué)院經(jīng)費(fèi)來(lái)源
（3）社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置
（4）社區(qū)學(xué)院教師隊(duì)伍
（5）社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式
2.2.3 美國(guó)社區(qū)學(xué)院辦學(xué)啟示
2.3 英國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.3.1 英國(guó)成人教育政策環(huán)境
（1）政策沿革
（2）管理體制
2.3.2 英國(guó)成人教育發(fā)展歷程
（1）起源——大學(xué)拓展
（2）演變——走向獨(dú)立
（3）成熟——立法完善
（4）創(chuàng)新——開(kāi)放大學(xué)
2.3.3 英國(guó)成人教育特點(diǎn)分析
（1）全民參與
（2）有法可依
（3）分權(quán)管理
2.3.4 英國(guó)成人教育教師專(zhuān)業(yè)化策略分析
（1）完整的成人教育教師標(biāo)準(zhǔn)框架
（2）完善的成人教育教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
（3）健全的成人教育教師專(zhuān)業(yè)化保障制度
（4）多樣化的成人教育專(zhuān)業(yè)組織
2.3.5 英國(guó)成人教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.4 德國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.4.1 德國(guó)職業(yè)教育政策環(huán)境
（1）德國(guó)職業(yè)教育政策法規(guī)
（2）德國(guó)職業(yè)教育政策總結(jié)
2.4.2 德國(guó)職業(yè)教育發(fā)展模式
（1）德國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)主體
（2）德國(guó)職業(yè)教育資金來(lái)源
（3）德國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)形式
（4）德國(guó)職業(yè)教育課程體系
2.4.3 德國(guó)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
2.4.4 德國(guó)成人教育中心發(fā)展特點(diǎn)
2.4.5 德國(guó)成人教育中心發(fā)展啟示
2.5 新加坡成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.5.1 新加坡成人教育政策環(huán)境
2.5.2 新加坡成人教育發(fā)展特色
（1）“全員培訓(xùn)”、“全民學(xué)習(xí)”理念
（2）遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦學(xué)
（3）高質(zhì)量的成人教育師資隊(duì)伍
2.5.3 新加坡成人教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
第三章 中國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)預(yù)測(cè)
3.1 中國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研
3.1.1 成人教育發(fā)展歷程
3.1.2 成人教育發(fā)展規(guī)模
（1）成人學(xué)校數(shù)量規(guī)模
（2）成人教育學(xué)生狀況分析
（3）成人教育師資狀況分析
3.1.3 成人教育發(fā)展模式
（1）現(xiàn)存成人教育發(fā)展模式
（2）成人教育發(fā)展模式問(wèn)題
（3）國(guó)內(nèi)外成人教育發(fā)展模式對(duì)比
1）政策環(huán)境對(duì)比
2）經(jīng)費(fèi)來(lái)源對(duì)比
3）人才培養(yǎng)模式對(duì)比
3.2 中國(guó)成人教育的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
3.2.1 成人教育整體發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
（1）成人教育社會(huì)化
（2）成人教育產(chǎn)業(yè)化
（3）成人教育市場(chǎng)化
（4）成人教育法制化
（5）成人教育人性化
3.2.2 成人教育發(fā)展模式趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
（1）大眾傳媒式成人教育發(fā)展模式
（2）區(qū)域性成人教育發(fā)展模式
（3）網(wǎng)絡(luò)化成人教育發(fā)展模式
（4）數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)成人教育發(fā)展模式
第四章 中國(guó)成人學(xué)歷教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
4.1 中國(guó)成人高等教育行業(yè)發(fā)展分析
4.1.1 成人高等教育發(fā)展規(guī)模
（1）成人高校數(shù)量規(guī)模
（2）成人高校學(xué)生狀況分析
（3）成人高校師資狀況分析
4.1.2 成人高等教育經(jīng)費(fèi)收支狀況分析
（1）各地成人高等教育經(jīng)費(fèi)支出狀況分析
（2）各地成人高等教育經(jīng)費(fèi)收入狀況分析
4.1.3 成人高等教育發(fā)展模式分析
（1）成人高等教育發(fā)展模式現(xiàn)狀調(diào)研
1）發(fā)展模式特點(diǎn)
2）發(fā)展模式問(wèn)題
（2）成人高等教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)型
4.1.4 成人高等教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
4.1.5 成人高等教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
4.2 中國(guó)成人中等專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展分析
4.2.1 中國(guó)中等專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展歷程
4.2.2 成人中等專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
（1）成人中專(zhuān)總體規(guī)模
（2）成人中專(zhuān)學(xué)生狀況分析
（3）成人中專(zhuān)師資狀況分析
4.2.3 成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支狀況分析
（1）各地成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出狀況分析
（2）各地成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入狀況分析
4.2.4 成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校擴(kuò)大生源策略
第五章 中國(guó)成人非學(xué)歷教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
5.1 中國(guó)繼續(xù)教育行業(yè)發(fā)展分析
5.1.1 中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展分析
（1）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展歷程
（2）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（3）中國(guó)繼續(xù)教育現(xiàn)存問(wèn)題
（4）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展前景
（5）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展建議
（6）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
5.1.2 中國(guó)高校繼續(xù)教育發(fā)展分析
（1）高校繼續(xù)教育的定位
（2）高校繼續(xù)教育重要性
（3）高校繼續(xù)教育SWOT分析
（4）高校繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
（5）高校繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略
5.2 中國(guó)職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
5.2.1 職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度分析
（1）職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡(jiǎn)介
（2）職業(yè)資格考試認(rèn)證市場(chǎng)整頓
5.2.2 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析
（1）行業(yè)規(guī)�！�—190億元以上
（2）職業(yè)熱度——人力資源師最熱
（3）行業(yè)品牌狀況分析
5.2.3 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查
（1）職業(yè)資格證書(shū)持有比例
（2）職業(yè)資格培訓(xùn)對(duì)就業(yè)的作用
5.2.4 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)分析
（1）人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1）人力資源管理師培訓(xùn)簡(jiǎn)介
2）人力資源管理師報(bào)考規(guī)模
3）人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析
4）人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)潛力
（2）會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1）會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀分析
2）會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
3）會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題
4）會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展策略
（3）其他熱門(mén)職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)分析
1）心理咨詢(xún)師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
2）文秘培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3）物流師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
5.2.5 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
5.3 中國(guó)社區(qū)教育行業(yè)發(fā)展分析
5.3.1 社區(qū)教育基本特點(diǎn)
5.3.2 社區(qū)教育發(fā)展歷程
5.3.3 社區(qū)教育管理體制
5.3.4 社區(qū)教育發(fā)展規(guī)模
5.3.5 社區(qū)教育辦學(xué)模式
（1）辦學(xué)條件
（2）教育主體
（3）學(xué)習(xí)平臺(tái)
5.3.6 社區(qū)教育現(xiàn)存問(wèn)題
5.3.7 社區(qū)教育發(fā)展對(duì)策
5.3.8 社區(qū)教育的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
5.4 中國(guó)老年與農(nóng)民教育發(fā)展分析
5.4.1 中國(guó)老年教育發(fā)展分析
（1）老年教育發(fā)展歷程
（2）老年教育發(fā)展規(guī)模
（3）老年大學(xué)案例分析
（4）老年教育發(fā)展建議
5.4.2 中國(guó)農(nóng)民教育發(fā)展分析
（1）農(nóng)民教育政策體系
（2）農(nóng)民教育發(fā)展?fàn)顩r分析
1）教育系統(tǒng)農(nóng)民教育培訓(xùn)狀況分析
2）農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程
第六章 中國(guó)主要成人教育學(xué)校發(fā)展情況分析
6.1 中國(guó)主要開(kāi)展成人教育高校分析
6.1.1 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
（5）學(xué)院最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.2 北京大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.3 中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.4 浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）組織架構(gòu)分析
（3）課程設(shè)置及特色課程分析
（4）學(xué)院最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.5 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
（5）學(xué)院最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.6 深圳大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.7 上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.8 集美大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.1.9 寧波大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
（5）學(xué)院最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.10 蘇州大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
6.2 中國(guó)主要成人教育學(xué)校發(fā)展分析
6.2.1 中央廣播電視大學(xué)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校學(xué)歷教育概況
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向
6.2.2 上海公安高等專(zhuān)科學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校學(xué)歷教育概況
（6）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向
6.2.3 中國(guó)人民解放軍海軍職工大學(xué)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校學(xué)歷教育概況
（6）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.4 中國(guó)民航管理干部學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校學(xué)歷教育概況
（7）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.5 國(guó)家法官學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)�？蒲心芰�
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校學(xué)歷教育概況
（6）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向
第七章  中國(guó)成人教育行業(yè)投融資分析及發(fā)展前景
7.1 中國(guó)成人教育行業(yè)投融資分析
7.1.1 成人教育行業(yè)投資分析
（1）國(guó)內(nèi)整體信貸環(huán)境
（2）教育行業(yè)投資現(xiàn)狀調(diào)研
（3）成人教育投資風(fēng)險(xiǎn)分析
（4）成人教育投資機(jī)遇分析
7.1.2 成人教育行業(yè)多元化融資策略
7.2 中國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析
7.2.1 成人教育行業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素
7.2.2 成人教育行業(yè)發(fā)展阻礙因素
7.2.3 成人教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析
（1）成人教育行業(yè)整體前景預(yù)測(cè)分析
（2）成人教育行業(yè)生源前景預(yù)測(cè)分析
（3）成人教育行業(yè)就業(yè)前景預(yù)測(cè)分析
圖表目錄
圖表 1：中國(guó)現(xiàn)行教育體系簡(jiǎn)圖
圖表 2：成人教育的特征簡(jiǎn)析
圖表 3：中國(guó)成人中等教育學(xué)校類(lèi)別
圖表 4：繼續(xù)教育特征簡(jiǎn)析
圖表 5：成人教育辦學(xué)形式簡(jiǎn)析
圖表 6：中國(guó)成人教育的職能簡(jiǎn)析
圖表 7：中國(guó)成人教育行業(yè)的主要政策及法規(guī)
圖表 8：2017-2021年我國(guó)公共財(cái)政收入變化趨勢(shì)（單位：億元，%）
圖表 9：2021年中國(guó)成人教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：萬(wàn)元）
圖表 10：2017-2021年我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其變化趨勢(shì)（單位：元，%）
圖表 11：2017-2021年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入及其變化趨勢(shì)（單位：元，%）
圖表 12：2021年我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：所）
圖表 13：2021年我國(guó)教職工數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表 14：2021年我國(guó)專(zhuān)任教師數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表 15：2021年以來(lái)中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)（單位：%）
圖表 16：中國(guó)各地區(qū)年齡結(jié)構(gòu)（單位：萬(wàn)人，%）
圖表 17：中國(guó)各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（一）（單位：%）
圖表 18：中國(guó)各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（二）（單位：%）
圖表 19：中國(guó)各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（三）（單位：%）
圖表 20：中國(guó)年齡結(jié)構(gòu)排行前五名與后五名對(duì)比（單位：%）
圖表 21：中國(guó)各地區(qū)受教育程度排行前五名與后五名對(duì)比（單位：人）
圖表 22：2017-2021年我國(guó)城鎮(zhèn)居民文教娛樂(lè)支出水平（單位：元，%）
圖表 23：2017-2021年我國(guó)農(nóng)村居民文教娛樂(lè)支出水平（單位：元，%）
圖表 24：2021年中國(guó)人均消費(fèi)性支出情況（單位：元，%）
圖表 25：2021年中國(guó)人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表 26：主要教育方式分析
圖表 27：全球各地區(qū)成人教育政策普及情況（單位：%）
圖表 28：國(guó)際成人教育機(jī)會(huì)不平等現(xiàn)象具體表現(xiàn)
圖表 29：“雙元制”職業(yè)教育模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析
圖表 30：美國(guó)成人教育發(fā)展歷程
圖表 31：美國(guó)成人教育政策法規(guī)概覽
圖表 32：美國(guó)社區(qū)學(xué)院對(duì)我國(guó)成人教育的啟示
圖表 33：21世紀(jì)以來(lái)英國(guó)成人教育政策沿革
圖表 34：英國(guó)成人教育管理部門(mén)及其職能
圖表 35：英國(guó)繼續(xù)教育質(zhì)量運(yùn)行框架
圖表 36：英國(guó)成人教育標(biāo)準(zhǔn)框架
圖表 37：英國(guó)成人教育教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
圖表 38：英國(guó)成人教育專(zhuān)業(yè)組織概述
圖表 39：英國(guó)成人教育對(duì)我國(guó)的啟示
圖表 40：德國(guó)職業(yè)教育政策法規(guī)概覽
圖表 41：德國(guó)職業(yè)教育“成雙元課程體系”簡(jiǎn)圖
圖表 42：德國(guó)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
圖表 43：德國(guó)成人教育中心學(xué)員年齡分布情況（單位：%）
圖表 44：德國(guó)成人教育中心培訓(xùn)課程分布情況（單位：%）
圖表 45：德國(guó)成人教育中心對(duì)我國(guó)社區(qū)學(xué)院的啟示
圖表 46：新加坡成人教育發(fā)展啟示
圖表 47：中國(guó)成人教育發(fā)展歷程
圖表 48：2021年中國(guó)各類(lèi)型成人教育學(xué)校數(shù)量（單位：所）
圖表 49：2021年中國(guó)各類(lèi)型成人教育學(xué)校在校學(xué)生規(guī)模（單位：萬(wàn)人）
圖表 50：2021年中國(guó)各類(lèi)型成人教育學(xué)校畢業(yè)生規(guī)模（單位：萬(wàn)人）
圖表 51：2021年中國(guó)各類(lèi)型成人教育學(xué)校教職工規(guī)模（單位：萬(wàn)人）
圖表 52：2021年中國(guó)各類(lèi)型成人教育學(xué)校專(zhuān)任教師規(guī)模（單位：萬(wàn)人）
圖表 53：成人教育發(fā)展模式現(xiàn)存問(wèn)題
圖表 54：國(guó)內(nèi)外成人教育政策環(huán)境對(duì)比
圖表 55：國(guó)內(nèi)外成人教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源對(duì)比
圖表 56：國(guó)內(nèi)外成人教育人才培養(yǎng)模式對(duì)比
圖表 57：成人教育發(fā)展的社會(huì)化趨勢(shì)簡(jiǎn)析
圖表 58：大眾傳媒式成人教育發(fā)展模式簡(jiǎn)析
圖表 59：區(qū)域性成人教育發(fā)展模式簡(jiǎn)析
圖表 60：網(wǎng)絡(luò)化的成人教育發(fā)展模式簡(jiǎn)析
圖表 61：數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)成人教育發(fā)展模式簡(jiǎn)析
圖表 62：2017-2021年中國(guó)成人高等學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表 63：2017-2021年中國(guó)成人高等學(xué)校招生規(guī)模（單位：萬(wàn)人）
圖表 64：2021年中國(guó)成人本、專(zhuān)科分類(lèi)別學(xué)生數(shù)（單位：萬(wàn)人）
圖表 65：2021年中國(guó)成人高校專(zhuān)任教師、聘請(qǐng)校外教師學(xué)歷及職稱(chēng)情況（單位：人）
圖表 66：2021年全國(guó)各地成人高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況（單位：萬(wàn)元）
圖表 67：2021年各地成人高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)收入情況（單位：萬(wàn)元）
圖表 68：成人高等教育發(fā)展模式現(xiàn)存問(wèn)題
圖表 69：成人高等教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
圖表 70：中國(guó)中等專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展歷程
圖表 71：2017-2021年中國(guó)成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人）
圖表 72：2017-2021年中國(guó)成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校分類(lèi)別學(xué)生數(shù)（單位：萬(wàn)人）
圖表 73：2017-2021年中國(guó)成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)情況（單位：人）
圖表 74：2021年全國(guó)成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出前十地區(qū)（單位：千元）
圖表 75：2021年全國(guó)地方成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)收入前十地區(qū)（單位：千元）
圖表 76：成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校擴(kuò)大生源策略
圖表 77：2021年中國(guó)各級(jí)各類(lèi)非學(xué)歷教育學(xué)生（單位：萬(wàn)人）
圖表 78：中國(guó)繼續(xù)教育現(xiàn)存問(wèn)題
圖表 79：2017-2021年中國(guó)繼續(xù)教育事業(yè)進(jìn)展與計(jì)劃表（單位：萬(wàn)人次）
圖表 80：中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展建議

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