第1章：中國企業(yè)大學發(fā)展背景綜述
1.1 企業(yè)大學必要性和可行性分析
1.1.1 企業(yè)大學創(chuàng)建必要性分析
1.1.2 企業(yè)大學創(chuàng)建可行性分析
（1）企業(yè)大學與公司規(guī)模之間的關系
（2）企業(yè)大學與公司所屬行業(yè)的關聯(lián)
（3）企業(yè)發(fā)展階段與創(chuàng)建大學的關系
（4）企業(yè)大學創(chuàng)建與企業(yè)戰(zhàn)略的關系
1.2 企業(yè)大學的投資與回報
1.2.1 企業(yè)大學的投資
1.2.2 企業(yè)大學的回報
1.2.3 企業(yè)大學投資與回報評估
第2章：國外企業(yè)大學運營及經驗借鑒
2.1 國外企業(yè)大學運營綜述
2.1.1 國外企業(yè)創(chuàng)辦企業(yè)大學模式分析
（1）網(wǎng)上課程模式
（2）商業(yè)運作模式
（3）混合式模式
（4）知識管理模式
2.1.2 國外企業(yè)大學成功關鍵因素
2.1.3 國外企業(yè)大學運營發(fā)展趨勢
2.2 美國企業(yè)大學運營分析
2.2.1 美國企業(yè)大學發(fā)展概況
（1）美國企業(yè)大學運營背景
（2）美國企業(yè)大學發(fā)展歷程
（3）美國企業(yè)大學發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.2 美國企業(yè)大學運營模式分析
（1）美國企業(yè)大學運營模式原則
（2）美國企業(yè)大學運營模式特點
2.2.3 美國企業(yè)大學經驗借鑒
2.3 歐洲企業(yè)大學運營分析
2.3.1 法國企業(yè)大學運營分析
（1）法國企業(yè)大學發(fā)展概況
（2）法國企業(yè)大學基本特點
2.3.2 英國企業(yè)大學運行分析
（1）英國企業(yè)大學發(fā)展概況
（2）英國企業(yè)大學經驗借鑒
2.3.3 德國企業(yè)大學運營分析
（1）德國企業(yè)大學發(fā)展概況
（2）德國企業(yè)大學發(fā)展特點
（3）德國企業(yè)大學經驗借鑒
2.4 全球重點企業(yè)大學案例研究
2.4.1 美國重點企業(yè)大學案例研究
（1）美國迪斯尼企業(yè)大學
（2）美國聯(lián)邦快遞企業(yè)大學
（3）美國摩托羅拉企業(yè)大學
（4）美國通用電氣企業(yè)大學
（5）UT斯達康企業(yè)大學
（6）甲骨文企業(yè)大學
（7）美國麥當勞漢堡大學
（8）美國惠普商學院
2.4.2 歐洲重點企業(yè)大學分析
（1）德國西門子企業(yè)大學
（2）意大利菲亞特集團伊斯沃爾（ISVOR）企業(yè)大學
第3章：中國企業(yè)大學發(fā)展環(huán)境分析
3.1 企業(yè)大學政策環(huán)境分析
3.1.1 企業(yè)大學主要政策
（1）國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2021年）
（2）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2021年）
（3）關于加快制定《中國制造2025》人才培養(yǎng)政策措施的提案
（4）關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見
（5）國家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃
3.1.2 政策環(huán)境對企業(yè)大學發(fā)展影響
3.2 企業(yè)大學經濟環(huán)境分析
3.2.1 國內外宏觀環(huán)境現(xiàn)狀分析及預測
（1）全球宏觀環(huán)境現(xiàn)狀
（2）全球經濟走勢預測
（3）中國宏觀環(huán)境現(xiàn)狀
（4）中國經濟發(fā)展前景預測
3.2.2 國內財政收入分析
（1）財政收入情況
（2）財政收入與企業(yè)大學相關性分析
3.3 企業(yè)大學社會環(huán)境分析
3.3.1 中國企業(yè)特征分析
3.3.2 中國企業(yè)轉型趨勢分析
（1）在高端產業(yè)領域國內巨頭普遍實現(xiàn)“高端起飛”
（2）在主流制造業(yè)領域中國企業(yè)將逐步進軍產業(yè)鏈高端實現(xiàn)產業(yè)升級
（3）企業(yè)數(shù)字化轉型成趨勢
3.3.3 中國人才環(huán)境分析
（1）人力資源規(guī)模
（2）城鎮(zhèn)人口就業(yè)情況
第4章：中國企業(yè)大學發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析
4.1 中國企業(yè)大學發(fā)展現(xiàn)狀分析
4.1.1 中國企業(yè)大學發(fā)展歷程
4.1.2 中國企業(yè)大學特征
4.1.3 中國企業(yè)大學規(guī)模
（1）中國企業(yè)數(shù)量
（2）中國企業(yè)大學數(shù)量
（3）“世界500強”中國企業(yè)數(shù)量
（4）“世界500強”中國企業(yè)成立企業(yè)大學數(shù)量
4.1.4 中國企業(yè)大學培訓體系現(xiàn)狀
4.1.5 中國企業(yè)大學發(fā)展面臨問題
4.2 中國跨國集團設立企業(yè)大學的發(fā)展研究
4.2.1 跨國集團的中國企業(yè)大學發(fā)展概況
4.2.2 重要跨國集團中國企業(yè)大學發(fā)展分析
（1）GE中國培訓發(fā)展中心
（2）愛立信中國學院
（3）IBM中國渠道大學
（4）摩托羅拉中國區(qū)大學
4.2.3 企業(yè)大學助推跨國公司本土化運作機制分析
（1）企業(yè)大學助推跨國公司本土化運作機理
（2）企業(yè)大學在跨國公司本土化戰(zhàn)略中的作用
（3）企業(yè)大學推動本土化戰(zhàn)略實施的對策
4.3 中國CLO首席學習官的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
4.3.1 CLO定義和職務環(huán)境分析
4.3.2 CLO職責和工作內容分析
（1）CLO的主要職責
（2）CLO的工作內容
4.3.3 CLO勝任力和職業(yè)發(fā)展分析
4.3.4 CLO面臨的挑戰(zhàn)分析
4.3.5 CLO發(fā)展前景展望
4.4 中國企業(yè)大學發(fā)展趨勢分析
第5章：中國企業(yè)大學戰(zhàn)略定位及建設運營分析
5.1 企業(yè)大學戰(zhàn)略定位分析
5.1.1 企業(yè)大學戰(zhàn)略定位分類
（1）按服務方向劃分
（2）按服務對象劃分
5.1.2 企業(yè)大學戰(zhàn)略定位選取關鍵因素
5.1.3 重點企業(yè)大學戰(zhàn)略定位變化趨勢
（1）漢堡大學
（2）惠普商學院
（3）摩托羅拉企業(yè)大學
（4）GE中國培訓發(fā)展中心
5.2 企業(yè)大學建設深度研究
5.2.1 企業(yè)大學軟件和硬件的建設
5.2.2 企業(yè)大學建設工作層次劃分
5.2.3 企業(yè)大學建設資金運營調研
（1）海爾大學
（2）惠普商學院
（3）摩托羅拉大學
（4）西門子管理學院
（5）GE中國培訓發(fā)展中心
5.3 企業(yè)大學運營體系深度調研
5.3.1 企業(yè)大學核心運營體系
5.3.2 企業(yè)大學課程體系
（1）企業(yè)生命周期線VS培訓演進線
（2）企業(yè)大學課程開發(fā)渠道優(yōu)劣勢分析
（3）優(yōu)秀企業(yè)大學課程體系調研
5.3.3 企業(yè)大學師資體系
（1）外部講師優(yōu)劣勢分析
（2）內部講師優(yōu)劣勢分析
（3）企業(yè)大學師資體系建立
5.4 國內外重點企業(yè)大學運作模式對比分析
5.4.1 摩托羅拉企業(yè)大學運作模式分析
（1）摩托羅拉企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）摩托羅拉企業(yè)大學功能調研
（3）摩托羅拉企業(yè)大學培訓投入
（4）摩托羅拉企業(yè)大學核心價值觀
（5）摩托羅拉企業(yè)大學學院設置
（6）摩托羅拉企業(yè)大學課程設計
（7）摩托羅拉企業(yè)大學教學模式
（8）摩托羅拉企業(yè)大學培訓評估模式
5.4.2 海爾企業(yè)大學運作模式分析
（1）海爾企業(yè)大學組織架構
（2）海爾企業(yè)大學功能調研
（3）海爾企業(yè)大學培訓流程
（4）海爾企業(yè)大學課程設計
（5）海爾企業(yè)大學培訓體系
（6）海爾企業(yè)大學成果分析
5.4.3 摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學運作模式對比分析
（1）企業(yè)大學辦學理念對比
（2）企業(yè)大學資源投入對比
（3）企業(yè)大學院系設置/培訓方法對比
（4）企業(yè)大學授課/培訓方式對比
（5）企業(yè)大學課程設計對比
（6）企業(yè)大學評估體系對比
（7）企業(yè)大學發(fā)展趨勢對比
5.5 企業(yè)大學建設運營案例研究
5.5.1 安徽江淮汽車股份有限公司企業(yè)大學建設研究
（1）企業(yè)發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營狀況
（3）企業(yè)大學成果分析
（4）企業(yè)大學變革趨勢
5.5.2 上海電力企業(yè)大學師資隊伍建設研究
（1）上海電力股份有限公司簡介
（2）企業(yè)大學培訓講師資源來源
（3）企業(yè)大學師資隊伍建設措施
（4）企業(yè)大學成果分析
（5）企業(yè)大學師資建設經驗借鑒
5.5.3 騰訊《職業(yè)經理的角色認知與定位》培訓研究
（1）騰訊公司企業(yè)概述
（2）企業(yè)大學運營狀況
（3）企業(yè)大學成果分析
（4）《職業(yè)經理的角色認知與定位》培訓分析階段
（5）《職業(yè)經理的角色認知與定位》培訓設計階段
（6）《職業(yè)經理的角色認知與定位》培訓實施階段
（7）《職業(yè)經理的角色認知與定位》培訓評估階段
第6章：中國企業(yè)大學建設成功關鍵因素量化分析
6.1 企業(yè)大學建設成功關鍵因素概述
6.2 中國世界五百強企業(yè)大學建設調研
6.2.1 中國世界五百強企業(yè)調研模型設計
6.2.2 中國世界五百強企業(yè)建設培訓中心調研
（1）國家電網(wǎng)公司
（2）中國石油天然氣集團公司
（3）中國南方電網(wǎng)有限責任公司
（4）中國第一汽車集團公司
6.2.3 中國世界五百強企業(yè)建設企業(yè)大學調研
（1）中國石油化工集團公司
（2）鴻海精密工業(yè)股份有限公司
（3）中國移動通信集團公司
（4）中國人壽保險（集團）公司
（5）中國中化集團公司
（6）中國寶武鋼鐵集團
（7）中國電信集團公司
（8）中糧集團有限公司
（9）中國海洋石油總公司
（10）中國交通建設集團有限公司
（11）聯(lián)想集團
6.3 企業(yè)大學建設成功關鍵因素量化分析
6.3.1 量化分析模型設計
6.3.2 企業(yè)大學關鍵因素因子分析
6.3.3 企業(yè)大學關鍵因素線性回歸分析
6.3.4 企業(yè)大學關鍵因素Logistic回歸分析
6.4 企業(yè)大學建設成功關鍵因素量化實證分析結論
6.4.1 企業(yè)大學建立與營業(yè)收入有顯著關系
6.4.2 中國全球500強企業(yè)全球排名與企業(yè)大學操作變量關系顯著
第7章：中國重點企業(yè)大學建設運營分析
7.1 通信行業(yè)重點企業(yè)大學建設運營分析
7.1.1 中國移動學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
（4）企業(yè)大學最新發(fā)展動向
7.1.2 中國聯(lián)通學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
（4）企業(yè)大學最新發(fā)展動向
7.2 IT行業(yè)重點企業(yè)大學建設運營分析
7.2.1 華為大學
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
（4）企業(yè)大學最新發(fā)展動向
7.2.2 金蝶顧問學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.2.3 百度技術學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.2.4 阿里學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.3 金融與房地產行業(yè)重點企業(yè)大學建設運營分析
7.3.1 中國平安金融培訓學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.3.2 招銀大學
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.3.3 保險職業(yè)學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
（4）企業(yè)大學最新發(fā)展動向
7.3.4 萬科物業(yè)學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.4 制造行業(yè)重點企業(yè)大學建設運營分析
7.4.1 蒙牛商學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.4.2 中糧集團忠良書院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.4.3 美特斯邦威大學
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.4.4 海爾大學
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.4.5 圣象集團管理學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.4.6 美的學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.4.7 TCL大學
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.5 零售行業(yè)重點企業(yè)大學建設運營分析
7.5.1 國美管理學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)成長數(shù)據(jù)分析
7.5.2 王府井商學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.6 能源行業(yè)重點企業(yè)大學建設運營分析
7.6.1 寶鋼人才開發(fā)院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.6.2 中化管理學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
7.6.3 國網(wǎng)技術學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
（3）企業(yè)大學成果分析
第8章：中小型企業(yè)創(chuàng)建企業(yè)大學可行性分析
8.1 中小型企業(yè)創(chuàng)建企業(yè)大學壁壘分析
8.1.1 人力資源壁壘
8.1.2 知識資源壁壘
8.1.3 資金壁壘
8.2 企業(yè)大學新模式——校企合作
8.2.1 校企合作資源優(yōu)勢
8.2.2 校企合作案例研究
（1）北京交通運輸職業(yè)學院與北京住總集團
（2）眾誠連鎖與吉林工業(yè)職業(yè)技術學院
（3）寧波職業(yè)技術學院與海天塑機集團
8.3 中小企業(yè)校企合作平臺——虛擬大學
8.3.1 虛擬企業(yè)大學界定
8.3.2 虛擬企業(yè)大學特征
8.3.3 虛擬企業(yè)大學方案設計
（1）課程體系
（2）E-learning系統(tǒng)
（3）傳輸技術
（4）企業(yè)大學實踐案例
第9章：企業(yè)大學知識管理與轉移專項研究
9.1 知識管理概述
9.1.1 知識管理內涵
9.1.2 企業(yè)大學知識管理目標
9.2 企業(yè)大學知識管理供需分析
9.2.1 企業(yè)大學知識管理需求分析
9.2.2 企業(yè)大學知識管理來源分析
9.3 企業(yè)大學知識管理體系規(guī)劃
9.3.1 企業(yè)大學知識界定
9.3.2 企業(yè)大學知識層次劃分
9.3.3 企業(yè)大學知識管理體系結構
9.4 企業(yè)大學知識轉移研究
9.4.1 企業(yè)大學知識轉移模式
9.4.2 企業(yè)大學VS傳統(tǒng)企業(yè)組織知識轉移
（1）宏觀層面的知識轉移
（2）微觀層面下的知識轉移
9.4.3 企業(yè)大學知識轉移模型構建
圖表目錄
圖表1：創(chuàng)建企業(yè)大學的必要性分析
圖表2：企業(yè)發(fā)展階段與創(chuàng)建企業(yè)大學的關系
圖表3：企業(yè)大學的回報分析
圖表4：國外企業(yè)大學網(wǎng)上課程模式特征分析
圖表5：國外企業(yè)大學商業(yè)運作模式特征分析
圖表6：國外企業(yè)大學混合式模式特征分析
圖表7：國外企業(yè)大學混知識管理模式特征分析
圖表8：國外企業(yè)大學成功關鍵因素分析
圖表9：美國企業(yè)大學興起與迅速發(fā)展的背景
圖表10：美國企業(yè)大學發(fā)展歷程分析
圖表11：美國企業(yè)大學運營原則
圖表12：美國企業(yè)利用外部培訓機構的比例情況（單位：%）
圖表13：美國企業(yè)培訓預算情況（單位：%）
圖表14：2020年美國企業(yè)培訓人均支出情況（單位：美元）
圖表15：2021年美國企業(yè)資源分配優(yōu)先級情況（單位：%）
圖表16：美國企業(yè)大學的學習策略
圖表17：美國企業(yè)大學的背景策略
圖表18：美國企業(yè)大學經驗借鑒總結
圖表19：法國企業(yè)大學倡導的企業(yè)大學2.0的6個最佳實踐
圖表20：英國企業(yè)大學經驗借鑒總結
圖表21：迪斯尼企業(yè)大學的特點分析
圖表22：2017-2021年迪斯尼公司營業(yè)收入分析（單位：億美元）
圖表23：迪斯尼企業(yè)大學培訓情況
圖表24：迪斯尼大學特色項目——迪斯尼學院項目（DCP）借鑒分析
圖表25：聯(lián)邦快遞企業(yè)大學的特點分析
圖表26：2017-2021年聯(lián)邦快遞公司營業(yè)收入分析（單位：億美元）
圖表27：聯(lián)邦快遞企業(yè)大學的經驗借鑒總結
圖表28：摩托羅拉大學的特點分析
圖表29：2017-2021年摩托羅拉營業(yè)收入分析（單位：億美元）
圖表30：通用電氣企業(yè)大學——克勞頓管理學院的特點分析
圖表31：2015-2020年通用電氣公司主要經濟指標分析（單位：億美元）
圖表32：2015-2020年UT斯達康企業(yè)大學主要經濟指標分析（單位：萬美元）
圖表33：2019年UT斯達康企業(yè)大學培訓情況
圖表34：UT斯達康企業(yè)大學運營模式借鑒分析
圖表35：甲骨文大學的特點分析
圖表36：2016-2021年甲骨文企業(yè)主要經濟指標分析（單位：億美元）
圖表37：甲骨文大學的運營模式借鑒分析
圖表38：麥當勞漢堡大學組織架構
圖表39：麥當勞漢堡大學職工成長路徑
圖表40：2015-2020年麥當勞企業(yè)營業(yè)收入分析（單位：億美元）
圖表41：麥當勞漢堡大學學院分布
圖表42：麥當勞漢堡大學培訓情況
圖表43：惠普商學院組織結構圖
圖表44：2021年國家人才發(fā)展主要指標目標（單位：萬人，人年/萬人，%）
圖表45：企業(yè)經營管理人才素質提升工程主要舉措
圖表46：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2021年）》關于企業(yè)大學的規(guī)定
圖表47：實施《中國制造2025》需要注意和有關建議
圖表48：十三五時期中國教育發(fā)展要求
圖表49：十三五時期中國教育發(fā)展要求（單位：萬人，%，萬人次，年）
圖表50：2016-2020年世界及主要經濟體GDP同比增長率（單位：%）
圖表51：2011-2021H1美國國內生產總值變化趨勢圖（單位：萬億美元，%）
圖表52：2011-2021年Q4日本GDP變化情況（單位：萬億日元，%）
圖表53：2011-2021年歐元區(qū)GDP變化情況（單位：萬億歐元，%）
圖表54：2020-2021年全球主要經濟體經濟增速預測（單位：%）
圖表55：2011-2021年H1中國國內生產總值及其增長速度（單位：萬億元，%）
圖表56：2013-2021年中國工業(yè)增加值變化情況（單位：萬億元，%）
圖表57：2016-2021年我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%）
圖表58：2021年中國企業(yè)500強前10名榜單（單位：億元）
圖表59：2012-2020年中國大陸人口數(shù)量情況（單位：億人）
圖表60：2020年年末中國大陸人口數(shù)及其構成（單位：萬人，%）
圖表61：2011-2020年我國城鄉(xiāng)人口比重情況（單位：%）
圖表62：2011-2021年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)（單位：萬人）
圖表63：中國企業(yè)大學發(fā)展歷程
圖表64：企業(yè)大學特征分析
圖表65：中國各類型企業(yè)法人單位數(shù)量（單位：萬個，%）
圖表66：2013-2020年中國企業(yè)大學數(shù)量變化情況（單位：家）
圖表67：2020年中國最佳企業(yè)大學名錄
圖表68：2020年中國最具成長性企業(yè)大學
圖表69：2011-2021年“世界500強”中國企業(yè)數(shù)量（單位：家）
圖表70：中國企業(yè)培訓體系現(xiàn)狀整體評估（一級指標）
圖表71：國內企業(yè)大學發(fā)展面臨問題
圖表72：GE中國培訓發(fā)展中心架構
圖表73：GE中國區(qū)培訓組織架構
圖表74：GE培訓項目管理結構
圖表75：GE中國培訓發(fā)展中心品牌課程培訓階段
圖表76：GE中國培訓發(fā)展中心品牌課程培訓階段主要課程
圖表77：愛立信中國學院職能結構圖
圖表78：IBM中國渠道大學各學院簡介
圖表79：摩托羅拉大學中國區(qū)課程體系
圖表80：企業(yè)大學與跨國公司本土化戰(zhàn)略的運作機制模型
圖表81：多角化經營的跨國公司價值體系
圖表82：企業(yè)大學推動跨國公司實現(xiàn)本土化戰(zhàn)略目標的對策
圖表83：企業(yè)大學CLO的主要職責
圖表84：企業(yè)大學CLO的工作內容
圖表85：企業(yè)大學CLO需要具備的能力
圖表86：企業(yè)大學CLO面臨的挑戰(zhàn)
圖表87：國內缺乏首席學習官成長的有利條件
圖表88：中國企業(yè)大學發(fā)展趨勢
圖表89：企業(yè)大學戰(zhàn)略定位分類（按服務方向劃分）
圖表90：企業(yè)大學戰(zhàn)略定位圖
圖表91：漢堡大學戰(zhàn)略定位變化趨勢
圖表92：惠普商學院戰(zhàn)略定位變化趨勢
圖表93：摩托羅拉企業(yè)大學戰(zhàn)略定位變化趨勢
圖表94：GE中國培訓發(fā)展中心戰(zhàn)略定位變化趨勢
圖表95：企業(yè)大學建設工作層次劃分
圖表96：海爾大學資金運營模式
圖表97：惠普商學院資金運營模式
圖表98：摩托羅拉大學資金運營模式
圖表99：西門子管理學院資金運營模式
圖表100：GE中國培訓發(fā)展中心資金運營模式
圖表101：企業(yè)大學運營體系
圖表102：企業(yè)生命周期線VS企業(yè)培訓演進線
圖表103：摩托羅拉大學優(yōu)秀課程例舉
圖表104：外部講師優(yōu)劣勢分析
圖表105：內部講師優(yōu)劣勢分析
圖表106：企業(yè)大學講師管理體系
圖表107：摩托羅拉企業(yè)大學培訓投入分析
圖表108：摩托羅拉企業(yè)大學核心價值觀
圖表109：摩托羅拉企業(yè)大學組織結構圖
圖表110：摩托羅拉企業(yè)大學各學院職能與培訓項目
圖表111：摩托羅拉大學教育培訓系統(tǒng)流程圖
圖表112：摩托羅拉企業(yè)大學電子學習教學模式簡析
圖表113：海爾集團培訓組織結構圖
圖表114：海爾企業(yè)大學內部培訓軟硬環(huán)境
圖表115：海爾企業(yè)大學外部培訓課程體系
圖表116：海爾大學培訓同步流程
圖表117：海爾企業(yè)大學培訓流程簡析
圖表118：海爾企業(yè)大學課程設計
圖表119：海爾企業(yè)大學培訓流程簡析
圖表120：摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學辦學理念比較
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