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第1章：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的界定
1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)定義
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類
1.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的比較
（2）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與成人教育、自考的比較
1.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢
1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展階段
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)所處的生命周期
1.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)對經(jīng)濟周期的反應(yīng)
1.3 網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈及盈利模式分析
1.3.1 產(chǎn)業(yè)鏈分析
（1）內(nèi)容提供商
（2）平臺提供商
（3）技術(shù)提供商
1.3.2 盈利模式分析
1.4 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境PEST分析
1.4.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展政策環(huán)境分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管
（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)
（3）網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析
1.4.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶環(huán)境分析
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模
（2）學(xué)生是中國網(wǎng)絡(luò)用戶的主體
（3）人口規(guī)模及素質(zhì)
1.4.3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)濟環(huán)境分析
（1）教育支出占GDP比重
（2）居民家庭教育支出
（3）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1.4.4 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析
（1）基于Internet的網(wǎng)上教育的實現(xiàn)
（2）數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展
（3）4G新時代：讓在線直播課程成為可能
（4）智能手機快速發(fā)展：移動端在線教育加速增長
（5）網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析
1）行業(yè)專利公開數(shù)量分析
2）行業(yè)專利申請人分析
3）行業(yè)專利技術(shù)構(gòu)成分析
第2章：國際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗借鑒
2.1 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
2.1.1 國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
2.1.2 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2 美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
2.2.1 美國網(wǎng)絡(luò)教育介紹
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容
（3）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件
2.2.2 美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）美國網(wǎng)絡(luò)教育概況
（2）美國網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模
（3）美國代表網(wǎng)絡(luò)教育公司分析
（4）美國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校實例介紹
（5）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型
（6）網(wǎng)絡(luò)教育政策分析
2.2.3 美國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒
2.3 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
2.3.1 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）英國網(wǎng)絡(luò)教育研究情況
（2）英國網(wǎng)絡(luò)教育開展?fàn)顩r
（3）英國網(wǎng)絡(luò)教育實例介紹
2.3.2 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.3 英國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
2.4 韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
2.4.1 韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）韓國網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀
（2）成功案例——Ewha女子大學(xué)
（3）案例——Flipped Learning
（4）案例——Megastudy
2.4.2 韓國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
第3章：中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.1 網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r
3.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模分析
（2）網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析
3.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育競爭格局分析
3.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育消費者情況分析
3.1.5 網(wǎng)絡(luò)教育APP分析
3.1.6 網(wǎng)絡(luò)教育市場存在的問題
3.1.7 促進網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議
第4章：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測
4.1 發(fā)達國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
4.1.1 發(fā)達國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）美國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
4.1.2 發(fā)達國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的特點
4.1.3 發(fā)達國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育對我國的啟示
4.2 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè)
4.2.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源概況
4.2.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)
（1）建設(shè)形式
（2）存在問題
（3）層次模式
（4）發(fā)展趨勢
4.3 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
4.3.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）中小學(xué)教育階段學(xué)生人數(shù)
（3）中小學(xué)教育市場規(guī)模
（4）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模
（5）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模
（6）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融 資情況
（7）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育生命周期
（8）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場分析
（9）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育廠商實力矩陣
（10）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展特征
4.3.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及建議
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議
4.3.3 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育容量預(yù)測
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿?BR>（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢
第5章：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測
5.1 發(fā)達國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析
5.1.1 發(fā)達國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）美國高等網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國高等網(wǎng)絡(luò)教育
5.1.2 中國與英美高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
5.1.3 發(fā)達國家高等網(wǎng)絡(luò)教育對我國的啟示
5.2 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
5.2.1 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策分析
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模
5.2.2 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開展?fàn)顩r
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育模式分析
5.2.3 高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對策
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對策
5.2.4 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測
5.3 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析
5.3.1 普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（1）普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析
（2）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實施現(xiàn)狀
5.3.2 高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用
（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性
（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式
第6章：網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
6.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
6.1.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）幼兒教育分類
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用
（3）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀分析
（4）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的市場規(guī)模
6.1.2 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢
6.1.3 案例分析——歐拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
6.2 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
6.2.1 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀
（1）企業(yè)E-learning的運用
1）企業(yè)用戶
2）服務(wù)供應(yīng)商
（2）企業(yè)E-learning的優(yōu)勢
（3）企業(yè)E-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析
（4）企業(yè)E-learning的現(xiàn)狀
（5）E-learning行業(yè)競爭狀況
6.2.2 企業(yè)E-learning發(fā)展趨勢
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展
（2）從中心城市向二三線城市擴張
（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展
6.2.3 案例分析——LG中國E-learning
6.3 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
6.3.1 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展分析
（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況
（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式
（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場特點
（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競爭模型
（5）職業(yè)在線教育發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.2 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展趨勢
6.3.3 案例分析——正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下
6.4 在線語言培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
6.4.1 在線語言培訓(xùn)發(fā)展分析
（1）市場規(guī)模
（2）消費者分析
（3）課程選擇分析
（4）渠道選擇分析
（5）產(chǎn)品情況
6.4.2 在線語言培訓(xùn)發(fā)展特點
6.4.3 在線語言培訓(xùn)發(fā)展趨勢
6.5 MOOC市場分析
6.5.1 市場發(fā)展驅(qū)動因素
6.5.2 用戶學(xué)習(xí)特點分析
6.5.3 產(chǎn)品生命周期分析
6.5.4 細(xì)分市場規(guī)模分析
6.5.5 主流商業(yè)模式分析
第7章：中國開展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析
7.1 開展網(wǎng)絡(luò)教育的高�？傮w發(fā)展情況
7.2 中國主要開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析
7.2.1 北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.2 北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
7.2.3 中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（6）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.4 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.5 東北財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.6 北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.7 國家開放大學(xué)
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.8 西南財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.9 華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.10 武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.11 大連理工大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.12 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.13 鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.14 上海外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
第8章：中國主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析
8.1 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營狀況
8.2 主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析
8.2.1 中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）企業(yè)主要經(jīng)濟指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
8.2.2 新東方教育科技（集團）有限公司經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）利潤分析
2）資產(chǎn)負(fù)債分析
3）主要指標(biāo)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析
（5）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（6）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.3 正保遠(yuǎn)程教育集團經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）利潤分析
2）資產(chǎn)負(fù)債分析
3）現(xiàn)金流量分析
4）主要指標(biāo)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.4 弘成教育集團經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.5 好未來集團經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）利潤分析
2）資產(chǎn)負(fù)債分析
3）現(xiàn)金流量分析
4）主要指標(biāo)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.6 環(huán)球天下教育科技集團經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
8.2.7 ATA集團公司經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）利潤分析
2）資產(chǎn)負(fù)債分析
3）現(xiàn)金流量分析
4）主要指標(biāo)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.8 深圳市方直科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
（3）網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析
（4）企業(yè)經(jīng)營情況分析
1）主要經(jīng)濟指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向
8.2.9 北京立思辰科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
（3）教育信息化業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析
（4）企業(yè)經(jīng)營情況分析
1）主要經(jīng)濟指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向
8.2.10 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
（3）互聯(lián)網(wǎng)教育經(jīng)營情況分析
（4）企業(yè)經(jīng)營情況分析
1）主要經(jīng)濟指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向
8.2.11 清華紫光教育機構(gòu)經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
8.2.12 學(xué)易網(wǎng)校經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
8.2.13 英孚教育經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（5）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.14 北京華夏大地遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
8.2.15 深圳習(xí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司經(jīng)營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（5）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.16 廣東全通教育股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）主要經(jīng)濟指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運營分析
（4）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
第9章：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析及預(yù)測
9.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析
9.1.1 中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)融 資分析
9.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)兼并與收購分析
9.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)IPO分析
9.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)項目死亡分析
9.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機會與風(fēng)險分析
9.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機會分析
9.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險分析
9.3 中國網(wǎng)絡(luò)教育市場投資戰(zhàn)略分析
9.3.1 中國網(wǎng)絡(luò)教育投資領(lǐng)域事件點評
9.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價值評估分析
（1）市場增長率評估
（2）平均毛利率評估
9.3.3 中國網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展前景
（1）網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢分析
（2）網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測
9.4 教育云計算發(fā)展趨勢分析
9.4.1 教育云計算發(fā)展路線
（1）教育云計算基本概念
（2）教育云計算應(yīng)用切入點
（3）教育云計算發(fā)展路線圖
（4）教育云計算的生命周期
9.4.2 教育云運用場景與案例分析
（1）云化數(shù)據(jù)中心
1）云化數(shù)據(jù)中心概述
2）云化數(shù)據(jù)中心應(yīng)用分析
3）云化數(shù)據(jù)中心解決方案
4）云化數(shù)據(jù)中心典型案例
（2）云存儲平臺
1）云存儲平臺概述
2）云存儲平臺需求分析
3）云數(shù)據(jù)中心應(yīng)用場景
4）云數(shù)據(jù)中心解決方案
5）云數(shù)據(jù)中心典型案例
（3）云科研平臺
1）云科研平臺概述
2）云科研平臺需求分析
3）云科研平臺應(yīng)用場景
4）云科研平臺解決方案
5）云科研典型案例
（4）桌面虛擬化平臺
1）桌面虛擬化平臺概述
2）桌面虛擬化平臺需求分析
3）桌面虛擬化平臺應(yīng)用場景
4）桌面虛擬化平臺解決方案
5）桌面虛擬化平臺典型案例
（5）遠(yuǎn)程教育云平臺
1）遠(yuǎn)程教育云平臺概述
2）遠(yuǎn)程教育云平臺需求分析
3）遠(yuǎn)程教育云平臺應(yīng)用場景
4）遠(yuǎn)程教育云平臺解決方案
5）遠(yuǎn)程教育云平臺典型案例
（6）云應(yīng)用平臺
1）云應(yīng)用平臺概述
2）云應(yīng)用平臺需求分析
3）云應(yīng)用平臺應(yīng)用場景
4）云應(yīng)用平臺解決方案
5）云應(yīng)用平臺典型案例
（7）教育管理服務(wù)云平臺
1）教育管理服務(wù)云平臺概述
2）教育管理服務(wù)云平臺需求分析
3）教育管理服務(wù)云平臺應(yīng)用場景
4）教育管理服務(wù)云平臺解決方案
5）教育管理服務(wù)云平臺典型案例
9.4.3 國內(nèi)教育云建設(shè)現(xiàn)狀分析
（1）教育云計算投資規(guī)模分析
（2）教育云計算建設(shè)現(xiàn)狀分析
（3）教育云計算建設(shè)主要問題
9.4.4 教育云市場發(fā)展前景預(yù)測
（1）校園私有云
（2）國家教育公共云
（3）區(qū)域教育云
（4）教育機構(gòu)混合云
圖表目錄

圖表1：網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)定義
圖表2：2006-2021年知網(wǎng)檢索相關(guān)定義的關(guān)鍵詞篇數(shù)（單位：篇）
圖表3：網(wǎng)絡(luò)教育按年齡階段劃分
圖表4：網(wǎng)絡(luò)教育市場分類
圖表5：網(wǎng)絡(luò)教育的其他分類方法
圖表6：遠(yuǎn)程教育階段分析
圖表7：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與成人教育、自考的比較
圖表8：網(wǎng)絡(luò)教育特色分析
圖表9：網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程
圖表10：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院試點名單（按學(xué)校代碼排序）
圖表11：國內(nèi)主要中小學(xué)網(wǎng)校
圖表12：國內(nèi)部分教育培訓(xùn)機構(gòu)網(wǎng)校規(guī)模、服務(wù)與特色情況
圖表13：2021年中國在線教育平臺
圖表14：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段
圖表15：2015-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)與GDP對比圖（單位：%）
圖表16：網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表17：網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈各方參與者分析
圖表18：網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容提供商
圖表19：網(wǎng)絡(luò)教育平臺提供商
圖表20：網(wǎng)絡(luò)教育盈利模式
圖表21：網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)匯總
圖表22：網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析
圖表23：2016-2021年我國網(wǎng)民數(shù)量及互聯(lián)網(wǎng)普及率（單位：億人，%）
圖表24：2016-2021年我國移動網(wǎng)民規(guī)模及占網(wǎng)民比例（單位：億人，%）
圖表25：2021年中國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%）
圖表26：2011-2021年我國人口年齡結(jié)構(gòu)情況（單位：%）
圖表27：中國各地區(qū)年齡結(jié)構(gòu)（單位：萬人，%）
圖表28：中國各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（單位：%）
圖表29：中國年齡結(jié)構(gòu)排行前五名與后五名對比（單位：%）
圖表30：中國各地區(qū)受教育程度排行前五名與后五名對比（單位：人）
圖表31：2013-2021年我國教育行業(yè)國家財政支出占GDP比重（單位：%）
圖表32：2010-2021年中國家庭教育支出規(guī)模（單位：元）
圖表33：截至2020年底我國學(xué)校數(shù)量（單位：萬所）
圖表34：截至2020年底我國學(xué)校數(shù)量具體情況表（單位：萬所，所）
圖表35：2021年我國教職工數(shù)量（單位：萬人）
圖表36：2021年我國專任教師數(shù)量（單位：萬人）
圖表37：用戶對手機教育APP關(guān)注點（單位：%）
圖表38：1996-2021年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開數(shù)量趨勢（單位：件）
圖表39：2016-2021年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開規(guī)模指數(shù)（單位：件，%）
圖表40：“教學(xué)系統(tǒng)”專利申請人分析（單位：%）
圖表41：“教學(xué)系統(tǒng)”專利技術(shù)構(gòu)成分析（單位：%）
圖表42：國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯總
圖表43：全球教育指數(shù)
圖表44：各國教育支出占GDP的比值（單位：%）
圖表45：2018-2021年全球教育產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模（單位：億美元，%）
圖表46：2021-2026年全球在線教育市場規(guī)模預(yù)測（單位：億美元）
圖表47：全球各國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模增速（單位：%）
圖表48：2021年全球e-learning市場規(guī)模預(yù)測（單位：十億美元，%）
圖表49：全球e-learning市場增速（單位：%）
圖表50：2021-2026年全球LMS市場市場規(guī)模預(yù)測（單位：億美元，%）
圖表51：2021年全球網(wǎng)絡(luò)教育風(fēng)險投資與并購概述（單位：起，億美元）
圖表52：2021年全球在線教育風(fēng)險投資領(lǐng)域分布（單位：起，億美元）
圖表53：2021年全球在線教育風(fēng)險投資數(shù)量與交易額變動（單位：起，億美元）
圖表54：2021年全球在線教育風(fēng)險投資區(qū)域分布（單位：%）
圖表55：2021年全球在線教育IT/配套服務(wù)風(fēng)險投資分布（單位：起，萬美元）
圖表56：2021年全球在線教育技能教育領(lǐng)域風(fēng)險投資分布（單位：起，萬美元）
圖表57：2021年全球在線教育基礎(chǔ)教育領(lǐng)域風(fēng)險投資分布（單位：起，萬美元）
圖表58：2016-2021H1全球在線教育風(fēng)險投資按輪次分投資金額結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表59：2016-2021H1全球在線教育風(fēng)險投資按輪次分投資數(shù)量情況（單位：%）
圖表60：美國網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容
圖表61：美國主要的教學(xué)資源類型
圖表62：美國網(wǎng)絡(luò)教育歷程
圖表63：2009-2021年美國在線教育注冊用戶數(shù)增長率（單位：%）
圖表64：K12教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表65：美國K12教育四大細(xì)分市場
圖表66：美國在線大學(xué)排名
圖表67：K12核心資源
圖表68：2018-2021財年K12營業(yè)收入與凈利潤（單位：百萬美元）
圖表69：2018-2021財年阿波羅營業(yè)收入和凈利潤（單位：百萬美元）
圖表70：Kaplan商業(yè)模式
圖表71：Wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育自學(xué)方式特點
圖表72：Wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)班級式特點
圖表73：美國學(xué)校的類型
圖表74：美國網(wǎng)絡(luò)教育政策特征
圖表75：美國在線教育借鑒和啟發(fā)
圖表76：英國網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽
圖表77：英國網(wǎng)絡(luò)教育開展進程
圖表78：英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
圖表79：韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
圖表80：韓國中小學(xué)在線教育設(shè)備情況（單位：家，臺，%）
圖表81：韓國網(wǎng)絡(luò)教育政策突出做法
圖表82：2014-2022年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率預(yù)測（單位：億元，%）
圖表83：2014-2022年在線教育用戶規(guī)模及預(yù)測（單位：萬人，%）
圖表84：2014-2022年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場格局（單位：%）
圖表85：線上教育與線下教育的培訓(xùn)參與率（單位：%）
圖表86：不同群體網(wǎng)民在線教育的參與率（單位：%）
圖表87：不同方式的在線教育使用比例（單位：%）
圖表88：不同在線教育類型的參與比例（單位：%）
圖表89：網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場用戶品牌使用率TOP5（單位：%）
圖表90：網(wǎng)民未參與在線教育的原因（單位：%）
圖表91：未參與在線教育的網(wǎng)民未來參與可能性（單位：%）
圖表92：參與在線教育的時長及參與時間段（單位：%）
圖表93：使用在線教育頻率及每周參與時長（單位：%）
圖表94：在線教育花費承受能力情況（單位：%）
圖表95：選擇在線教育看重的因素（單位：%）
圖表96：在線教育的滿意情況分析（單位：%）
圖表97：在線學(xué)習(xí)使用工具（單位：%）
圖表98：中國在線教育用戶參與課程情況（單位：%）
圖表99：不同群體對在線職業(yè)培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表100：在線職業(yè)培訓(xùn)用戶品牌使用率（單位：%）
圖表101：職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式（單位：%）
圖表102：不同群體對在線英語培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表103：在線英語培訓(xùn)用戶品牌使用率（單位：%）
圖表104：不同群體對在線課外輔導(dǎo)的參與率（單位：%）
圖表105：在線課外輔導(dǎo)品牌使用率（單位：%）
圖表106：不同群體對在線公務(wù)員考試培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表107：在線公務(wù)員考試品牌使用率（單位：%）
圖表108：不同群體對在線考研培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表109：在線考研培訓(xùn)品牌使用率（單位：%）
圖表110：不同群體對出國留學(xué)培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表111：出國留學(xué)途徑選擇（單位：%）
圖表112：教育細(xì)分類別APP（排名不分先后）
圖表113：網(wǎng)絡(luò)教育市場問題分析
圖表114：網(wǎng)絡(luò)教育市場建議分析
圖表115：美國中小學(xué)信息技術(shù)教育目標(biāo)
圖表116：發(fā)達國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特點分析
圖表117：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程
圖表118：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)共同特征分析
圖表119：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在問題分析
圖表120：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)層次模式分析
圖表121：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)發(fā)展趨勢
圖表122：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位分析
圖表123：2017-2021年K12各階段在校學(xué)生數(shù)（單位：萬人）
圖表124：2017-2021年K12各階段學(xué)校數(shù)量（單位：所）
圖表125：2021年中國K12教育市場規(guī)模（單位：億元）
圖表126：2021年全國性輔導(dǎo)機構(gòu)的營收與教學(xué)點數(shù)量（單位：億元，萬元）
圖表127：2014-2022年中國K12網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元，%）
圖表128：2020Q1-2021Q1中國K12在線教育市場活躍用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表129：2020Q1-2021Q1中國K12在線教育市場移動用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表130：2017-2021年4月中國K12在線教育市場融 資情況（單位：萬元，筆）
圖表131：2017-2021年4月中國K12在線教育市場融 資輪次分布（單位：%）
圖表132：中國K12在線教育市場發(fā)展周期
圖表133：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場
圖表134：找家教平臺產(chǎn)業(yè)鏈
圖表135：找家教平臺商業(yè)模式
圖表136：找家教平臺核心資源
圖表137：找家教平臺核心能力
圖表138：2020Q1-2021Q1找家教平臺活躍用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表139：2021年第1季度找家教平臺廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表140：題庫產(chǎn)業(yè)鏈
圖表141：題庫商業(yè)模式
圖表142：題庫核心資源
圖表143：2020Q1-2021Q1題庫活躍用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表144：2021年1季度題庫廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表145：題庫相關(guān)產(chǎn)品
圖表146：在線教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈
圖表147：在線教學(xué)商業(yè)模式
圖表148：在線教學(xué)核心資源
圖表149：在線教學(xué)核心能力
圖表150：2020Q1-2021Q1在線教學(xué)市場用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表151：2021年1季度在線教學(xué)廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表152：作業(yè)答疑產(chǎn)業(yè)鏈
圖表153：作業(yè)答疑商業(yè)模式
圖表154：作業(yè)答疑核心資源
圖表155：作業(yè)答疑核心能力
圖表156：2020Q1-2021Q1作業(yè)答疑用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表157：2021年1季度作業(yè)答疑廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表158：一對一作業(yè)答疑廠商（C2C）介紹
圖表159：規(guī)模化作業(yè)答疑廠商（B2C）介紹
圖表160：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育廠商實力矩陣
圖表161：一起作業(yè)網(wǎng)業(yè)務(wù)模式
圖表162：一起作業(yè)網(wǎng)核心優(yōu)勢
圖表163：一起作業(yè)網(wǎng) 發(fā)展戰(zhàn)略
圖表164：作業(yè)幫業(yè)務(wù)模式
圖表165：魔方格SWOT分析
圖表166：365好老師核心競爭力
圖表167：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開展建議
圖表168：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場潛力分析
圖表169：K12在線教育生態(tài)圈
圖表170：近年美國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)占比情況（單位：%）
圖表171：近年美國被調(diào)查院校將網(wǎng)絡(luò)教育納入其長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%）
圖表172：美國普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的特點
圖表173：英國高等網(wǎng)絡(luò)教育特點分析
圖表174：中國英、美高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
圖表175：發(fā)達國家高等網(wǎng)絡(luò)教育啟示
圖表176：高等網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)匯總
圖表177：2018-2021年我國高等教育行業(yè)學(xué)校（機構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計（單位：所）
圖表178：2016-2021年高等教育在學(xué)學(xué)生數(shù)情況（單位：萬人）
圖表179：2014-2022年我國高等網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元）
圖表180：發(fā)達國家高等網(wǎng)絡(luò)教育啟示
圖表181：2018年可以開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點高校名單
圖表182：高等網(wǎng)絡(luò)教育存在問題分析
圖表183：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展對策分析
圖表184：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培養(yǎng)層次（單位：所）
圖表185：常見學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和畢業(yè)證書形式
圖表186：高校網(wǎng)絡(luò)教育主要教學(xué)組織形式
圖表187：高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境模式分析
圖表188：幼兒教育的分類
圖表189：學(xué)前在線教育產(chǎn)品的融 資情況
圖表190：2017-2022年學(xué)前在線教育市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元，%）
圖表191：幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢
圖表192：E-learning企業(yè)應(yīng)用服務(wù)趨勢
圖表193：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與E-learning的區(qū)別
圖表194：E-learning培訓(xùn)活動的流程
圖表195：企業(yè)E-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析
圖表196：2017-2022年企業(yè)E-learning 的市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元）
圖表197：E-learning行業(yè)競爭狀況分析
圖表198：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式
圖表199：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)五力競爭分析
圖表200：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競爭模型分析
圖表201：2014-2022年在線職業(yè)教育市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元，%）
圖表202：2014-2022年中國在線語言培訓(xùn)市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元，%）
圖表203：2014-2022年中國在線語言培訓(xùn)細(xì)分領(lǐng)域市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元）
圖表204：2021年中國在線語言培訓(xùn)用戶收入分布情況（單位：%）、
圖表205：2021年中國在線語言培訓(xùn)用戶支出費用接受范圍（單位：%）
圖表206：2021年中國在線語言培訓(xùn)學(xué)習(xí)語種分布（單位：%）
圖表207：2021年中國在線語言培訓(xùn)終端選擇（單位：%）
圖表208：在線語言培訓(xùn)產(chǎn)品情況
圖表209：北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育科目
圖表210：北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
圖表211：北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院機構(gòu)設(shè)置
圖表212：北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院英語專業(yè)學(xué)制與學(xué)歷
圖表213：北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院其他專業(yè)學(xué)制與學(xué)歷
圖表214：北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院英語專業(yè)課程設(shè)置
圖表215：網(wǎng)上人大組織結(jié)構(gòu)圖
圖表216：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院組織結(jié)構(gòu)
圖表217：東北財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次與專業(yè)
圖表218：東北財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)制與學(xué)歷
圖表219：東北財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育收費情況
圖表220：東北財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機構(gòu)設(shè)置
圖表221：北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院機構(gòu)設(shè)置
圖表222：國家開放大學(xué)招生層次與專業(yè)
圖表223：西南財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次與專業(yè)
圖表224：西南財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置表
圖表225：華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次及專業(yè)
圖表226：華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機構(gòu)設(shè)置
圖表227：武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)習(xí)形式及學(xué)習(xí)期限
圖表228：大連理工大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院招生層次、科類及專業(yè)
圖表229：大連理工大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院機構(gòu)設(shè)置
圖表230：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)分及學(xué)習(xí)期限
圖表231：鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)分及學(xué)習(xí)期限
圖表232：上海外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、學(xué)制及專業(yè)
圖表233：2019-2021年在線教育企業(yè)數(shù)量（單位：家）
圖表234：在線教育企業(yè)按從事領(lǐng)域分布（單位：%）
圖表235：在線教育企業(yè)按業(yè)務(wù)類型分布（單位：%）
圖表236：中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司基本信息表
圖表237：中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司業(yè)務(wù)能力簡況表
圖表238：2018-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司主要經(jīng)濟指標(biāo)分析（單位：萬港元）
圖表239：2018-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表240：2018-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司運營能力分析（單位：次）
圖表241：2018-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司償債能力分析（單位：%）
圖表242：2018-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表243：中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表244：新東方教育科技（集團）有限公司基本信息表
圖表245：新東方教育科技（集團）有限公司業(yè)務(wù)能力簡況表
圖表246：2018-2021財年新東方教育科技（集團）有限公司利潤表（單位：百萬美元）
圖表247：2018-2021財年新東方教育科技（集團）有限公司資產(chǎn)負(fù)債表（單位：百萬美元）
圖表248：2021財年新東方教育科技（集團）有限公司主要指標(biāo)項（單位：%）
圖表249：新東方教育科技（集團）有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表250：正保遠(yuǎn)程教育集團基本信息表
圖表251：正保遠(yuǎn)程教育集團業(yè)務(wù)能力簡況表
圖表252：2018-2021財年正保遠(yuǎn)程教育集團利潤表（單位：百萬美元）
圖表253：2018-2020財年正保遠(yuǎn)程教育集團資產(chǎn)負(fù)債表（單位：百萬美元）
圖表254：2018-2020財年正保遠(yuǎn)程教育集團現(xiàn)金流量表（單位：百萬美元）
圖表255：2020財年正保遠(yuǎn)程教育集團主要指標(biāo)項（單位：%）
圖表256：正保遠(yuǎn)程教育旗下品牌網(wǎng)站及輔導(dǎo)類型
圖表257：正保遠(yuǎn)程教育集團優(yōu)劣勢分析
圖表258：弘成教育集團基本信息表
圖表259：弘成教育集團業(yè)務(wù)能力簡況表
圖表260：弘成教育集團網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育服務(wù)案例
圖表261：弘成教育集團繼續(xù)教育信息化服務(wù)案例
圖表262：弘成教育集團職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)案例
圖表263：弘成教育集團優(yōu)劣勢分析
圖表264：好未來集團基本信息表
圖表265：好未來集團業(yè)務(wù)能力簡況表
圖表266：2018-2021財年好未來集團利潤表（單位：百萬美元）
圖表267：2018-2021財年好未來集團資產(chǎn)負(fù)債表（單位：百萬美元）
圖表268：2018-2021財年好未來集團現(xiàn)金流量表（單位：百萬美元）
圖表269：2021財年好未來集團主要指標(biāo)項（單位：%）
圖表270：好未來教育業(yè)務(wù)體系
圖表271：好未來集團優(yōu)劣勢分析
圖表272：環(huán)球天下教育科技集團基本信息表
圖表273：環(huán)球天下教育科技集團業(yè)務(wù)能力簡況表
圖表274：環(huán)球天下教育科技集團旗下品牌
圖表275：環(huán)球天下教育科技集團優(yōu)劣勢分析
圖表276：ATA集團公司基本信息表
圖表277：ATA集團公司業(yè)務(wù)能力簡況表
圖表278：2018-2021財年ATA集團公司利潤表（單位：百萬人民幣）
圖表279：2018-2021財年ATA集團公司資產(chǎn)負(fù)債表（單位：百萬人民幣）
圖表280：2018-2021財年ATA集團公司現(xiàn)金流量表（單位：百萬人民幣）
圖表281：2021財年ATA集團公司主要指標(biāo)項（單位：%）
圖表282：ATA集團公司優(yōu)劣勢分析
圖表283：深圳市方直科技股份有限公司基本信息表
圖表284：深圳市方直科技股份有限公司業(yè)務(wù)能力簡況表
圖表285：截至2020年末深圳市方直科技股份有限公司與實際控制人之間的產(chǎn)權(quán)及控制關(guān)系方框圖
圖表286：2021年深圳市方直科技股份有限公司網(wǎng)絡(luò)項目進展
圖表287：2018-2021年4月深圳市方直科技股份有限公司主要經(jīng)濟指標(biāo)分析（單位：萬元）
圖表288：2018-2021年4月深圳市方直科技股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表289：2018-2021年4月深圳市方直科技股份有限公司運營能力分析（單位：次）
圖表290：2018-2021年4月深圳市方直科技股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表291：2018-2021年4月深圳市方直科技股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表292：深圳市方直科技股份有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表293：北京立思辰科技股份有限公司基本信息表
圖表294：北京立思辰科技股份有限公司業(yè)務(wù)能力簡況表
圖表295：截至2021年末北京立思辰科技股份有限公司與實際控制人之間的產(chǎn)權(quán)及控制關(guān)系方框圖
圖表296：2021年北京立思辰科技股份有限公司產(chǎn)品結(jié)構(gòu)（單位：萬元，%）
圖表297：2018-2021年4月北京立思辰科技股份有限公司主要經(jīng)濟指標(biāo)分析（單位：萬元）
圖表298：2018-2021年4月北京立思辰科技股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表299：2018-2021年4月北京立思辰科技股份有限公司運營能力分析（單位：次）
圖表300：2018-2021年4月北京立思辰科技股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表301：2018-2021年4月北京立思辰科技股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表302：北京立思辰科技股份有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表303：拓維信息系統(tǒng)股份有限公司基本信息表
圖表304：拓維信息系統(tǒng)股份有限公司業(yè)務(wù)能力簡況表
圖表305：截至2021年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司與實際控制人之間的產(chǎn)權(quán)及控制關(guān)系方框圖
圖表306：2021年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司產(chǎn)品結(jié)構(gòu)（單位：萬元，%）
圖表307：2018-2021年4月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司主要經(jīng)濟指標(biāo)分析（單位：萬元）
圖表308：2018-2021年4月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表309：2018-2021年4月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司運營能力分析（單位：次）
圖表310：2018-2021年4月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表311：2018-2021年4月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表312：拓維信息系統(tǒng)股份有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表313：清華紫光教育機構(gòu)基本信息
圖表314：清華紫光教育機構(gòu)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
圖表315：清華紫光教育機構(gòu)優(yōu)劣勢分析
圖表316：學(xué)易網(wǎng)�；�本信息
圖表317：學(xué)易網(wǎng)校優(yōu)劣勢分析
圖表318：英孚教育優(yōu)劣勢分析
圖表319：北京華夏大地遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司基本信息
圖表320：北京華夏大地遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表321：深圳習(xí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司基本信息
圖表322：深圳習(xí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表323：廣東全通教育股份有限公司基本信息
圖表324：截至2020年年末廣東全通教育股份有限公司股權(quán)結(jié)構(gòu)
圖表325：2018-2021年4月廣東全通教育股份有限公司主要經(jīng)濟指標(biāo)分析（單位：萬元）
圖表326：2018-2021年4月廣東全通教育股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表327：2021年廣東全通教育股份有限公司主營業(yè)務(wù)發(fā)展情況（單位：萬元，%）
圖表328：2018-2021年4月廣東全通教育股份有限公司運營能力分析（單位：次）
圖表329：2018-2021年4月廣東全通教育股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表330：2018-2021年4月廣東全通教育股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表331：2019-2021年廣東全通教育股份有限公司全課網(wǎng)慧?成長增值服務(wù)用戶數(shù)個付費用戶數(shù)（單位：萬戶）
圖表332：2019-2021年廣東全通教育股份有限公司市場覆蓋情況（單位：個，所）
圖表333：截至2021年3月廣東全通教育股份有限公司服務(wù)學(xué)校和教師數(shù)（單位：所，人）
圖表334：截至2021年3月廣東全通教育股份有限公司服務(wù)學(xué)生和家長數(shù)（單位：萬人）
圖表335：2019-2020廣東全通教育股份有限公司“智慧”產(chǎn)品系列服務(wù)用戶數(shù)（單位：人）
圖表336：2019-2020廣東全通教育股份有限公司“智慧”產(chǎn)品系列付費用戶數(shù)（單位：人）
圖表337：廣東全通教育股份有限公司優(yōu)勢劣勢分析
圖表338：2020-2021年1季度互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域國內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)融 資項目數(shù)和融 資金額（單位：項，億元）
圖表339：2021年1季度互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域國內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)融 資輪次分布（單位：項）
圖表340：2021年1季度互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域國內(nèi)細(xì)分領(lǐng)域融 資熱度分析（單位：項）
圖表341：2021年第1季度互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域各細(xì)分領(lǐng)域融 資金額統(tǒng)計（單位：億元，%）
圖表342：2021年1季度互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域創(chuàng)投機構(gòu)投資數(shù)量（單位：項）
圖表343：2021年在線教育融 資項目
圖表344：2021年以來中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)兼并收購事件
圖表345：美國上市教育培訓(xùn)類企業(yè)概覽（單位：億美元）
圖表346：國內(nèi)上市在線教育概念股概覽
圖表347：在線教育死亡項目按領(lǐng)域和地域分類
圖表348：在線教育死亡項目概覽
圖表349：在線教育行業(yè)圖譜坐標(biāo)系
圖表350：在線教育行業(yè)全景圖
圖表351：在線教育行業(yè)商業(yè)模式
圖表352：網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分領(lǐng)域機會分析
圖表353：2021年少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)停企業(yè)概覽
圖表354：網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢
圖表355：2021-2026年網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測（單位：億元）
圖表356：教育云計算發(fā)展路線圖
圖表357：教育云生命周期
圖表358：云化數(shù)據(jù)中心在教育中的應(yīng)用分析
圖表359：云化數(shù)據(jù)中心實施步驟
圖表360：教學(xué)資源存在的問題
圖表361：云數(shù)據(jù)中心應(yīng)用場景分析
圖表362：戴爾Compellent數(shù)據(jù)在不同存儲層之間遷移
圖表363：浙江傳媒學(xué)院圖書館IT存儲平臺效果
圖表364：云科研平臺整體架構(gòu)
圖表365：云科研平臺需求特點分析
圖表366：云科研平臺應(yīng)用場景分析
圖表367：桌面虛擬化平臺
圖表368：虛擬桌面帶給學(xué)校的價值點
圖表369：桌面虛擬化平臺的需求背景分析
圖表370：桌面虛擬化平臺的應(yīng)用分析
圖表371：浙江傳媒學(xué)院圖書館IT存儲平臺效果
圖表372：遠(yuǎn)程教育云平臺
圖表373：戴爾Compellent存儲中心優(yōu)點分析
圖表374：云應(yīng)用平臺解決方案分析
圖表375：中國傳媒大學(xué)云應(yīng)用平臺效果
圖表376：教育管理服務(wù)云平臺應(yīng)用分析
圖表377：2016-2021年我國教育云計算投資規(guī)模（單位：億元）
圖表378：教育云計算建設(shè)存在的問題分析
圖表379：教育云藍(lán)圖

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