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第1章：學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展綜述 22
1.1 學(xué)前教育行業(yè)概述 22
1.1.1 行業(yè)定義與研究范圍界定 22
1.1.2 學(xué)前教育的主要內(nèi)容 22
1.1.3 學(xué)前教育的基本性質(zhì) 26
1.1.4 學(xué)前教育行業(yè)地位分析 26
1.2 學(xué)前教育發(fā)展歷程 27
1.2.1 學(xué)前教育的創(chuàng)建階段 27
1.2.2 學(xué)前教育社會(huì)地位的確立階段 27
1.2.3 學(xué)前教育的快速發(fā)展階段 28
1.3 發(fā)展學(xué)前教育的意義 29
1.3.1 對(duì)人一生的發(fā)展的意義 29
1.3.2 對(duì)教育體系建設(shè)的意義 29
1.3.3 對(duì)促進(jìn)教育公平和教育均衡的意義 29
1.4 學(xué)前教育理念分析 30
1.4.1 蒙臺(tái)梭利教育 30
1.4.2 多元智能教育 32
1.4.3 感覺(jué)統(tǒng)合教育 34
1.4.4 奧爾夫音樂(lè)教育 36
1.4.5 親子教育 36
第2章：中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 38
2.1 行業(yè)政策環(huán)境分析 38
2.1.1 行業(yè)管理體制 38
2.1.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)劃 39
（1）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021-2026年）》 39
（2）《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》 41
2.1.3 行業(yè)政策與法律法規(guī) 42
（1）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 42
（2）《關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》 43
（3）《幼兒園管理?xiàng)l例》 43
（4）《幼兒園工作規(guī)程》 43
（5）《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 44
（6）《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》 44
（7）《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》 44
（8）《全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)任職資格、職責(zé)和崗位要求（試行）》 44
（9）《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理工作的通知》 45
（10）《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》 45
2.1.4 行業(yè)政策發(fā)展趨勢(shì) 45
2.2 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 46
2.2.1 中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析 46
2.2.2 中國(guó)CPI波動(dòng)情況分析 47
2.2.3 居民人均收入增長(zhǎng)分析 51
2.2.4 中國(guó)恩格爾系數(shù)分析 53
2.2.5 中國(guó)城市化進(jìn)程 55
2.2.6 家庭教育消費(fèi)支出分析 57
2.3 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 58
2.3.1 中國(guó)人口規(guī)模 58
2.3.2 中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu) 59
2.3.3 中國(guó)人口出生率 60
2.3.4 中國(guó)人口學(xué)歷結(jié)構(gòu) 61
2.3.5 中國(guó)人口就業(yè)情況 61
第3章：國(guó)際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 63
3.1 國(guó)際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 63
3.1.1 國(guó)際學(xué)前教育行業(yè)總體情況 63
3.1.2 國(guó)際學(xué)前教育發(fā)展策略 66
（1）教育立法 66
（2）財(cái)政投入 67
（3）學(xué)前教育多元化 68
（4）學(xué)前教育師資 69
（5）學(xué)前教育交流與合作 70
3.1.3 國(guó)際學(xué)前教育發(fā)展特點(diǎn) 70
3.1.4 國(guó)際學(xué)前教育發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示 72
（1）政府在學(xué)前教育發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任 72
（2）學(xué)前教育均衡發(fā)展保障措施 72
（3）民辦學(xué)前教育管理 72
3.2 各國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 73
3.2.1 美國(guó)學(xué)前教育發(fā)展分析 73
（1）美國(guó)學(xué)前教育發(fā)展概況 73
（2）美國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo) 73
（3）美國(guó)學(xué)前教育立法保障 74
（4）美國(guó)學(xué)前教育投資主體 75
（5）美國(guó)學(xué)前教育課程設(shè)置 76
（6）美國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn) 77
3.2.2 法國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 77
（1）法國(guó)學(xué)前教育發(fā)展概況 77
（2）法國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo) 78
（3）法國(guó)學(xué)前教育性質(zhì)與經(jīng)費(fèi)承擔(dān)情況 78
（4）法國(guó)幼兒園的職能及課程設(shè)置 78
（5）法國(guó)幼兒教師的定位與培訓(xùn) 78
（6）法國(guó)學(xué)前教育的法律保障 79
（7）法國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn) 79
3.2.3 德國(guó)學(xué)前教育發(fā)展分析 80
（1）德國(guó)學(xué)前教育發(fā)展概況 80
（2）德國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo) 81
（3）德國(guó)學(xué)前教育立法保障 81
（4）德國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式 82
（5）德國(guó)學(xué)前教育課程設(shè)置 84
（6）德國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn) 85
3.2.4 日本學(xué)前教育發(fā)展分析 85
（1）日本學(xué)前教育發(fā)展概況 85
（2）日本學(xué)前教育的目標(biāo) 87
（3）日本學(xué)前教育形式 87
（4）日本幼兒園學(xué)制 88
（5）日本學(xué)前教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備 88
（6）日本幼小銜接經(jīng)驗(yàn) 88
3.2.5 新西蘭學(xué)前教育發(fā)展分析 89
（1）新西蘭學(xué)前教育發(fā)展概況 89
（2）新西蘭學(xué)前教育的目標(biāo) 89
（3）新西蘭學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式 90
（4）新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置 91
（5）新西蘭學(xué)前教育師資培訓(xùn) 92
（6）新西蘭幼小銜接經(jīng)驗(yàn) 92
3.2.6 澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展分析 93
（1）澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展概況 93
（2）澳大利亞學(xué)前教育的目標(biāo) 93
（3）澳大利亞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式 94
（4）澳大利亞學(xué)前教育課程設(shè)置 96
（5）澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系 97
（6）澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗(yàn) 100
第4章：中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 101
4.1 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 101
4.1.1 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況 101
4.1.2 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)因分析 102
4.1.3 中國(guó)學(xué)前教育辦學(xué)模式分析 102
（1）教育部門辦 103
（2）民辦 103
（3）集體辦 103
（4）其他部門辦 103
4.1.4 學(xué)前教育發(fā)展中外對(duì)比 103
（1）入園率對(duì)比 103
（2）學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)對(duì)比 104
（3）學(xué)前教育師資對(duì)比 105
4.2 中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模 106
4.2.1 學(xué)前教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì) 107
4.2.2 學(xué)前教育師資力量 108
4.2.3 學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 108
4.2.4 幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計(jì) 108
4.2.5 學(xué)前教育入學(xué)率 109
4.2.6 學(xué)前教育分年齡學(xué)生數(shù) 110
4.3 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式分析 110
4.3.1 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)主要經(jīng)營(yíng)模式 110
（1）連鎖加盟模式 110
（2）幼兒園與親子園兼營(yíng)模式 110
（3）嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式 111
4.3.2 三種經(jīng)營(yíng)模式的比較 111
（1）從開(kāi)辦主體看 111
（2）從贏利模式看 111
（3）從服務(wù)特點(diǎn)看 112
4.4 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析 112
4.4.1 學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)的形式 112
（1）價(jià)格競(jìng)爭(zhēng) 112
（2）環(huán)境競(jìng)爭(zhēng) 112
（3）教學(xué)能力競(jìng)爭(zhēng) 113
（4）服務(wù)競(jìng)爭(zhēng) 113
（5）品牌及從業(yè)年限競(jìng)爭(zhēng) 113
4.4.2 學(xué)前教育市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀 113
4.4.3 文化差異導(dǎo)致國(guó)外學(xué)前教育品牌難以本土化 114
4.5 學(xué)前教育師資力量分析 115
4.5.1 學(xué)前教育師資的規(guī)模現(xiàn)狀 115
（1）學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布 115
（2）學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu) 115
（3）學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次 116
（4）學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度 117
4.5.2 學(xué)前教育師資需求分析 117
4.5.3 學(xué)前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀 118
4.6 早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查 118
4.6.1 早教培訓(xùn)市場(chǎng)分析 118
4.6.2 早教機(jī)構(gòu)信譽(yù)度市場(chǎng)調(diào)查 120
（1）早教機(jī)構(gòu)品牌占有率情況 120
（2）早教機(jī)構(gòu)信譽(yù)度影響因素 122
4.6.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)度市場(chǎng)調(diào)查 123
（1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌占有率 123
（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)度影響因素 124
4.6.4 早期教育的消費(fèi)行為偏好 125
4.6.5 選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考慮因素 127
4.6.6 選擇參加的培訓(xùn)課程 129
4.6.7 獲取育兒知識(shí)的渠道 130
第5章：學(xué)前教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展分析 132
5.1 我國(guó)重點(diǎn)區(qū)域?qū)W前教育教育經(jīng)費(fèi)收支分析 132
5.1.1 幼兒教育經(jīng)費(fèi)支出分析 132
5.1.2 幼兒教育經(jīng)費(fèi)收入分析 133
5.2 北京市學(xué)前教育發(fā)展分析 134
5.2.1 北京市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 134
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 134
（2）居民收入 134
（3）人口結(jié)構(gòu) 135
（4）居民消費(fèi) 136
5.2.2 北京市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 137
5.2.3 北京市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 137
5.2.4 北京市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 139
5.2.5 北京市幼兒園收費(fèi)情況 140
5.2.6 北京市幼兒園缺口預(yù)計(jì) 141
5.2.7 北京市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 142
5.3 上海市學(xué)前教育發(fā)展分析 145
5.3.1 上海市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 145
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 145
（2）居民收入 146
（3）人口結(jié)構(gòu) 146
（4）居民消費(fèi) 147
5.3.2 上海市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 148
5.3.3 上海市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 148
5.3.4 上海市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 149
5.3.5 上海市學(xué)前教育發(fā)展模式 151
5.3.6 上海市幼兒園收費(fèi)情況 151
5.3.7 上海市幼兒園缺口預(yù)計(jì) 152
5.3.8 上海市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 153
5.4 廣東省學(xué)前教育發(fā)展分析 155
5.4.1 廣東省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 155
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 155
（2）居民收入 156
（3）人口結(jié)構(gòu) 157
（4）居民消費(fèi) 159
5.4.2 廣東省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 160
5.4.3 廣東省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 160
5.4.4 廣東省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 161
5.4.5 廣東省幼兒園收費(fèi)情況 161
5.4.6 廣東省幼兒園缺口預(yù)計(jì) 163
5.4.7 廣東省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 163
5.5 浙江省學(xué)前教育發(fā)展分析 165
5.5.1 浙江省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 165
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 165
（2）居民收入 166
（3）人口結(jié)構(gòu) 167
（4）居民消費(fèi) 169
5.5.2 浙江省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 169
5.5.3 浙江省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 170
5.5.4 浙江省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 171
5.5.5 浙江省幼兒園收費(fèi)情況 172
5.5.6 浙江省幼兒園缺口預(yù)計(jì) 173
5.5.7 浙江省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 173
5.6 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展分析 175
5.6.1 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 175
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 175
（2）居民收入 176
（3）人口結(jié)構(gòu) 177
（4）居民消費(fèi) 179
5.6.2 江蘇省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 179
5.6.3 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 180
5.6.4 江蘇省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 181
5.6.5 江蘇省幼兒園收費(fèi)情況 181
5.6.6 江蘇省幼兒園缺口預(yù)計(jì) 183
5.6.7 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 183
5.7 福建省學(xué)前教育發(fā)展分析 188
5.7.1 福建省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 188
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 188
（2）居民收入 189
（3）人口結(jié)構(gòu) 190
（4）居民消費(fèi) 192
5.7.2 福建省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 192
5.7.3 福建省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 193
5.7.4 福建省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 194
5.7.5 福建省幼兒園收費(fèi)情況 195
5.7.6 福建省幼兒園缺口預(yù)計(jì) 196
5.7.7 福建省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 197
5.8 山東省學(xué)前教育發(fā)展分析 200
5.8.1 山東省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 200
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 200
（2）居民收入 201
（3）人口結(jié)構(gòu) 202
（4）居民消費(fèi) 204
5.8.2 山東省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 204
5.8.3 山東省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 205
5.8.4 山東省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 205
5.8.5 山東省幼兒園收費(fèi)情況 206
5.8.6 山東省幼兒園缺口預(yù)計(jì) 206
5.8.7 山東省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 207
5.9 四川省學(xué)前教育發(fā)展分析 211
5.9.1 四川省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 211
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 211
（2）居民收入 211
（3）人口結(jié)構(gòu) 211
（4）居民消費(fèi) 213
5.9.2 四川省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 213
5.9.3 四川省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 214
5.9.4 四川省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 214
5.9.5 四川省幼兒園收費(fèi)情況 215
5.9.6 四川省幼兒園缺口預(yù)計(jì) 215
5.9.7 四川省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 216
5.10 云南省學(xué)前教育發(fā)展分析 228
5.10.1 云南省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 228
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 228
（2）居民收入 228
（3）人口結(jié)構(gòu) 229
（4）居民消費(fèi) 231
5.10.2 云南省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 232
5.10.3 云南省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 232
5.10.4 云南省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 233
5.10.5 云南省幼兒園收費(fèi)情況 233
5.10.6 云南省幼兒園缺口預(yù)計(jì) 233
5.10.7 云南省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 234
5.11 遼寧省學(xué)前教育發(fā)展分析 236
5.11.1 遼寧省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 236
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 236
（2）居民收入 237
（3）人口結(jié)構(gòu) 237
（4）居民消費(fèi) 239
5.11.2 遼寧省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 239
5.11.3 遼寧省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 240
5.11.4 遼寧省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 240
5.11.5 遼寧省幼兒園收費(fèi)情況 241
5.11.6 遼寧省幼兒園缺口預(yù)計(jì) 242
5.11.7 遼寧省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 242
5.12 大連市學(xué)前教育發(fā)展分析 244
5.12.1 大連市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 244
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 244
（2）居民收入 244
（3）人口結(jié)構(gòu) 245
（4）居民消費(fèi) 246
5.12.2 大連市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支 247
5.12.3 大連市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 248
5.12.4 大連市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 248
5.12.5 大連市幼兒園收費(fèi)情況 249
5.12.6 大連市幼兒園缺口預(yù)計(jì) 249
5.12.7 大連市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 250
第6章：中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展分析 251
6.1 中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展分析 251
6.1.1 中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展概況 251
6.1.2 民辦學(xué)前教育在學(xué)前教育中的地位 251
6.1.3 民辦學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展分析 252
6.1.4 民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 253
6.2 中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模 254
6.2.1 民辦幼兒園園數(shù)及占比 254
6.2.2 民辦幼兒園教職工數(shù)及占比 254
6.2.3 民辦幼兒園在園人數(shù)及占比 255
6.3 中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展瓶頸及策略 256
6.3.1 我國(guó)民辦教育發(fā)展瓶頸 256
（1）資金 256
（2）收費(fèi) 256
（3）師資 256
（4）品牌 256
6.3.2 中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展策略 257
6.4 中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)與前景 258
6.4.1 中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì) 258
6.4.2 中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展前景 261
第7章：中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析 262
7.1 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析 262
7.2 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 263
7.2.1 北京紅黃藍(lán)兒童教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析 263
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 263
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 263
（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析 263
（4）企業(yè)課程體系分析 264
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 265
（6）企業(yè)師資力量分析 265
（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 266
（8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 266
7.2.2 山東寶威教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析 267
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 267
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 267
（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析 267
（4）企業(yè)課程體系分析 268
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 269
（6）企業(yè)師資力量分析 269
（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 269
7.2.3 北京金寶國(guó)際幼兒園經(jīng)營(yíng)情況分析 269
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 269
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析 270
（3）企業(yè)課程體系分析 270
（4）企業(yè)師資力量分析 272
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 272
（6）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 272
7.2.4 世紀(jì)昂立幼兒園經(jīng)營(yíng)情況分析 273
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 273
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析 273
（3）企業(yè)課程體系分析 273
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 274
（5）企業(yè)師資力量分析 274
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 274
（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 274
7.2.5 河南啟元教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析 275
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 275
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析 275
（3）企業(yè)課程體系分析 275
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 275
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 276
……另有28家企業(yè)分析。
第8章：中國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理分析 352
8.1 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理概述 357
8.1.1 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的理論依據(jù) 357
8.1.2 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理的原則 358
8.1.3 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理的方法 359
8.2 民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理分析 364
8.2.1 管理模式的創(chuàng)建 364
8.2.2 辦園特色的定位 365
8.2.3 特色園文化的創(chuàng)建 366
8.2.4 特色發(fā)展的注意問(wèn)題 367
8.2.5 經(jīng)營(yíng)管理的指導(dǎo)原則 368
8.3 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)核心競(jìng)爭(zhēng)力分析 369
8.3.1 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力概述 369
8.3.2 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵 369
8.3.3 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的可變性 370
8.3.4 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建 371
8.4 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)營(yíng)銷策略分析 374
8.4.1 營(yíng)銷策略的市場(chǎng)導(dǎo)向 374
8.4.2 教師群體的營(yíng)銷策略 374
8.4.3 自我展示的營(yíng)銷策略 374
8.4.4 承諾營(yíng)銷策略 375
8.4.5 體驗(yàn)營(yíng)銷策略 375
8.4.6 個(gè)性化服務(wù)的營(yíng)銷策略 376
第9章：學(xué)前教育行業(yè)投融資分析 377
9.1 學(xué)前教育行業(yè)投資模式分析 377
9.1.1 民營(yíng)資本投資 377
9.1.2 上市融資 377
9.1.3 品牌幼教機(jī)構(gòu)和房產(chǎn)“聯(lián)姻” 378
9.2 學(xué)前教育行業(yè)投資特性分析 379
9.2.1 行業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入 379
（1）資質(zhì)條件 379
（2）服務(wù)場(chǎng)所 379
（3）服務(wù)人員 380
（4）審批機(jī)構(gòu) 381
（5）教育收費(fèi) 381
9.2.2 行業(yè)盈利模式分析 381
9.2.3 行業(yè)盈利因素分析 382
9.3 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 382
9.3.1 政策風(fēng)險(xiǎn) 382
9.3.2 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 382
9.3.3 品牌風(fēng)險(xiǎn) 383
9.3.4 教學(xué)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn) 383
9.3.5 擴(kuò)張風(fēng)險(xiǎn) 383
9.3.6 其他風(fēng)險(xiǎn) 383
9.4 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)投資分析 383
9.4.1 學(xué)前教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 383
9.4.2 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展前景分析 385
9.4.3 學(xué)前教育行業(yè)投資趨勢(shì)分析 386
圖表目錄
圖表1：2021-2026年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)（單位：萬(wàn)人，萬(wàn)人次，%） 40
圖表2：2021-2026年我國(guó)教育事業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)主要目標(biāo)（單位：萬(wàn)人，年，%） 41
圖表3：2015-2020年中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況（單位：萬(wàn)億元，%） 47
圖表4：2014-2020年中國(guó)居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)同比增長(zhǎng)情況（單位：%） 48
圖表5：2015-2020年中國(guó)居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)變化情況（單位：%） 48
圖表6：2020年12月中國(guó)居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)分類別同比變化情況（單位：%） 50
圖表7：2020年12月中國(guó)居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)分類別環(huán)比變化情況（單位：%） 51
圖表8：2015-2020年城鎮(zhèn)居民可支配收入（單位：元） 52
圖表9：2015-2020年農(nóng)村居民人均純收入（單位：元） 52
圖表10：2015-2020年中國(guó)城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)情況（單位：%） 54
圖表11：2015-2020年農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)情況（單位：%） 55
圖表12：2015-2019年城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元） 57
圖表13：2015-2019年農(nóng)村居民家庭人均教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元） 58
圖表14：2015-2020年中國(guó)人口規(guī)模及增長(zhǎng)情況（單位：億人，%） 59
圖表15：2015-2020年中國(guó)各年齡段人口占總?cè)丝诒戎兀▎挝唬?） 59
圖表16：2015-2020年中國(guó)人口出生率（單位：‰） 60
圖表17：中國(guó)人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)（單位：%） 61
圖表18：2015-2020年我國(guó)就業(yè)人口合計(jì)（單位：萬(wàn)人） 62
圖表19：2020年我國(guó)各產(chǎn)業(yè)就業(yè)情況（單位：%） 62
圖表20：OECD部分國(guó)家的幼兒凈入園率（單位：個(gè)，%） 104
圖表21：世界主要國(guó)家及地區(qū)各級(jí)教育公共經(jīng)費(fèi)支出一覽表（單位：百萬(wàn)，%） 105
圖表22：部分國(guó)家學(xué)前教育師資培養(yǎng)實(shí)踐課程設(shè)置 106
圖表23：2015-2020年我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計(jì)（單位：萬(wàn)所，萬(wàn)人） 106
圖表24：2015-2020年我國(guó)學(xué)前教育學(xué)校數(shù)（單位：萬(wàn)所） 107
圖表25：2015-2019年我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)和專任教師總數(shù)（單位：萬(wàn)人） 108
圖表26：2015-2020年我國(guó)幼兒園在園人數(shù)（單位：萬(wàn)人） 109
圖表27：2015-2020年我國(guó)學(xué)前教育入學(xué)率（單位：%） 109
圖表28：2019年我國(guó)學(xué)前教育年齡分布（單位：%） 110
圖表29：中國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要品牌及特色 114
圖表30：2019年我國(guó)學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位：%） 115
圖表31：2019年我國(guó)學(xué)前教育教職工的性別結(jié)構(gòu)（單位：%） 115
圖表32：2019年我國(guó)學(xué)前教育專任教師的性別結(jié)構(gòu)（單位：%） 116
圖表33：2019年我國(guó)學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次（單位：%） 116
圖表34：2019年我國(guó)學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度（單位：%） 117
圖表35：消費(fèi)者對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)（單位：%） 119
圖表36：對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)孩子年齡差異（單位：%） 119
圖表37：對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)家庭收入差異（單位：%） 120
圖表38：對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)城市規(guī)模差異（單位：%） 120
圖表39：消費(fèi)者信賴的早教機(jī)構(gòu)品牌（單位：%） 121
圖表40：信賴早教機(jī)構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位：%） 121
圖表41：信賴早教機(jī)構(gòu)品牌家庭收入差異（單位：%） 122
圖表42：消費(fèi)者信賴早教機(jī)構(gòu)信賴方面（單位：%） 122
圖表43：消費(fèi)者信賴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌（單位：%） 123
圖表44：信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位：%） 123
圖表45：信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌家庭收入差異（單位：%） 124
圖表46：信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌城市規(guī)模差異（單位：%） 124
圖表47：消費(fèi)者信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信賴方面（單位：%） 125
圖表48：早期教育的目的（單位：%） 125
圖表49：早期教育目的孩子年齡差異（單位：%） 126
圖表50：早期教育目的家庭收入差異（單位：%） 126
圖表51：早期教育目的城市規(guī)模差異（單位：%） 127
圖表52：選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素（單位：%） 127
圖表53：選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素孩子年齡差異（單位：%） 128
圖表54：選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素家庭收入差異（單位：%） 128
圖表55：選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素城市規(guī)模差異（單位：%） 128
圖表56：孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程（單位：%） 129
圖表57：孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程孩子年齡差異（單位：%） 129
圖表58：孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程家庭收入差異（單位：%） 130
圖表59：孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程城市規(guī)模差異（單位：%） 130
圖表60：了解育兒知識(shí)的信息渠道（單位：%） 131
圖表61：2019年中國(guó)分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費(fèi)支出情況（單位：千元） 132
圖表62：2019年中國(guó)分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收入情況（單位：千元） 133
圖表63：2019年北京市幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元） 137
圖表64：2015-2019北京市學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，人） 139
圖表65：2020年北京市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局（單位：所，%） 140
圖表66：北京市教育委員會(huì)公布的收費(fèi)情況（單位：元/生/月） 141
圖表67：2015-2020年上海市生產(chǎn)總值與增長(zhǎng)速度（單位：億元，%） 145
圖表68：上海市幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元） 148
圖表69：2015-2019上海市學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，萬(wàn)人） 148
圖表70：2020年上海市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局（單位：所，%） 150
圖表71：上海市幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目及收費(fèi)情況 152
圖表72：2015-2020年廣東省生產(chǎn)總值與增長(zhǎng)速度（單位：億元，%） 155
圖表73：2015-2020年廣東省農(nóng)村居民人均純收入與增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 156
圖表74：2015-2020年廣東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 157
圖表75：2020年廣東省人口構(gòu)成（單位：萬(wàn)人，%） 159
圖表76：2019年廣東省幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元） 160
圖表77：2015-2020年廣東省學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，人） 161
圖表78：2015-2020年浙江省生產(chǎn)總值與增長(zhǎng)速度（單位：億元，%） 166
圖表79：2015-2020年浙江省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及實(shí)際增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 167
圖表80：2015-2020年浙江省農(nóng)村居民人均純收入及實(shí)際增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 167
圖表81：2019年浙江省幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元） 170
圖表82：2015-2020年浙江省學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，人） 170
圖表83：2015-2020年浙江省民辦學(xué)前教育情況（單位：所，萬(wàn)人，%） 172
圖表84：2015-2020年江蘇省生產(chǎn)總值與增長(zhǎng)速度（單位：億元，%） 176
圖表85：2015-2020年江蘇省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 177
圖表86：2015-2020年江蘇省農(nóng)村居民人均純收入與增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 177
圖表87：江蘇省常住人口地區(qū)分布情況（單位：人，%） 178
圖表88：2019年江蘇省幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元） 180
圖表89：2014-2020年江蘇省民辦學(xué)前教育情況（單位：所，萬(wàn)人，%） 181
圖表90：江蘇省民辦幼兒園類別 181
圖表91：南京市幼兒園收費(fèi)新標(biāo)準(zhǔn)（單位：元/月） 183
圖表92：2015-2020年福建省生產(chǎn)總值與增長(zhǎng)速度（單位：億元，%） 188
圖表93：2015-2020年福建省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其實(shí)際增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 189
圖表94：2015-2020年福建省農(nóng)村居民人均純收入及其實(shí)際增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 190
圖表95：福建省常住人口地區(qū)分布情況（單位：人，%） 190
圖表96：2019年福建省幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元） 193
圖表97：2020年福建省示范性幼兒園分布（單位：所，%） 194
圖表98：廈門市幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)情況（單位：元） 196
圖表99：南安市幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)情況（單位：元/生月） 196
圖表100：福建省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)（單位：萬(wàn)人，%） 197
圖表101：2015-2020年山東省生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)速度（單位：億元，%） 200
圖表102：2015-2020年山東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 201
圖表103：2015-2020年山東省農(nóng)村居民人均純收入及增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 202
圖表104：山東省常住人口地區(qū)分布情況（單位：萬(wàn)人） 202
圖表105：2019年山東省幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元） 204
圖表106：2015-2020年山東省學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，萬(wàn)人） 205
圖表107：山東省民辦學(xué)前教育情況（單位：所，萬(wàn)人，%） 206
圖表108：山東省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)（單位：萬(wàn)人，%） 207
圖表109：2019年四川省幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元） 214
圖表110：四川省各地公辦園和民辦園數(shù)量比較（單位：所） 215
圖表111：四川省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)（單位：萬(wàn)人，%） 216
圖表112：2015-2020年云南省生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)速度（單位：億元，%） 228
圖表113：2015-2020年云南省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 229
圖表114：2015-2020年云南省農(nóng)村居民人均純收入及其增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 229
圖表115：2019年云南省幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元） 232
圖表116：云南省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)（單位：萬(wàn)人，%） 234
圖表117：2015-2020年遼寧省GDP總量及其增長(zhǎng)速度（單位：億元，%） 236
圖表118：2015-2020年遼寧省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 237
圖表119：2015-2020年遼寧省農(nóng)村居民人均純收入及其增長(zhǎng)速度（單位：元，%） 237
圖表120：2019年遼寧省幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元） 240

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