第1章：EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展背景綜述
1.1 EMBA教育培訓概念界定
1.1.1 EMBA教育培訓的定義
1.1.2 EMBA和MBA的區(qū)別
1.1.3 EMBA教育培訓的教學模式
（1）案例式教學
（2）模擬式教學
（3）答疑式教學
（4）中國EMBA課程的標桿模式
1.1.4 本報告的數據來源及統計標準說明
1.2 EMBA教育培訓行業(yè)PEST分析
1.2.1 政策環(huán)境分析（P）
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)發(fā)展規(guī)劃分析
（3）行業(yè)政策動向分析
（4）政策環(huán)境對產業(yè)的影響
1.2.2 經濟環(huán)境分析（E）
（1）宏觀經濟運行分析
（2）經濟環(huán)境對產業(yè)的影響
1.2.3 社會環(huán)境分析（S）
（1）教育行業(yè)發(fā)展現狀
（2）人口規(guī)模及素質
（3）國民教育支出水平
（4）終身學習意識的提升
1.2.4 技術環(huán)境分析（T）
（1）在線教育
（2）人工智能
（3）VR/AR技術
（4）5G
（5）技術環(huán)境對行業(yè)發(fā)展的影響分析
1.3 中國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展SWOT分析
1.3.1 中國EMBA教育培訓發(fā)展優(yōu)勢分析（S）
1.3.2 中國EMBA教育培訓發(fā)展劣勢分析（W）
1.3.3 中國EMBA教育培訓發(fā)展機遇分析（O）
1.3.4 中國EMBA教育培訓發(fā)展威脅分析（T）
第2章：國內外EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展現狀與運營模式
2.1 國外EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展狀況分析
2.1.1 國外EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展歷程
2.1.2 國外EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展現狀
2.1.3 國外EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
（1）全球EMBA百強榜單的評選標準
（2）地區(qū)競爭格局
（3）全球EMBA百強榜單及解讀
2.2 主要國家EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展狀況與運營模式
2.2.1 美國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展狀況
（1）美國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展概況
（2）美國EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
（3）美國EMBA教育培訓行業(yè)運營模式
2.2.2 英國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展狀況
（1）英國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展概況
（2）英國EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
（3）英國EMBA教育培訓行業(yè)運營模式
2.2.3 瑞士EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展狀況
（1）瑞士EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展概況
（2）瑞士EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
（3）瑞士EMBA教育培訓行業(yè)運營模式
2.2.4 韓國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展狀況
（1）韓國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展概況
（2）韓國EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
（3）韓國EMBA教育培訓行業(yè)運營模式
2.2.5 新加坡EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展狀況
（1）新加坡EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展概況
（2）新加坡EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
（3）新加坡EMBA教育培訓行業(yè)運營模式
2.3 中國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展狀況與運營模式
2.3.1 中國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展歷程
2.3.2 中國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展現狀
（1）EMBA教育培訓院校發(fā)展現狀
（2）地區(qū)競爭格局
（3）學校競爭格局
（4）EMBA教育培訓生源結構現狀
（5）EMBA教育培訓學費構成現狀
2.3.3 中國EMBA教育培訓行業(yè)運營模式
（1）EMBA學位教育制度
（2）EMBA合作辦學模式
（3）EMBA“量身定制”模式
2.3.4 中國EMBA教育培訓波特競爭模型分析
（1）行業(yè)現有競爭者分析
（2）供給方議價能力分析
（3）購買方議價能力分析
（4）行業(yè)替代品威脅分析
（5）潛在進入者威脅分析
（6）競爭情況總結
2.4 國內外EMBA教育培訓行業(yè)運營模式對比分析
2.4.1 國內外EMBA教育培訓運營模式共性分析
（1）EMBA教育培訓的高層次性
（2）EMBA教育培訓的務實性
（3）EMBA教育培訓的國際性
（4）EMBA教育培訓的互動性
2.4.2 國內外EMBA教育培訓運營模式特性分析
（1）EMBA教育培訓生源構成對比
（2）EMBA教育培訓規(guī)模結構對比
（3）EMBA教育培訓課程設置對比
2.4.3 國內外EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展差距分析
（1）EMBA教育培訓師資力量差距
（2）EMBA教育培訓體制結構差距
（3）EMBA教育培訓社會資源差距
第3章：中國重點地區(qū)EMBA教育培訓行業(yè)投資機會分析
3.1 中國EMBA教育培訓行業(yè)地區(qū)發(fā)展概況
3.2 北京EMBA教育培訓行業(yè)投資機會分析
3.2.1 北京EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展概況
3.2.2 北京EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
3.2.3 北京EMBA教育培訓行業(yè)學費現狀
3.2.4 北京EMBA教育培訓行業(yè)市場需求
3.3 上海EMBA教育培訓行業(yè)投資機會分析
3.3.1 上海EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展概況
3.3.2 上海EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
3.3.3 上海EMBA教育培訓行業(yè)學費現狀
3.3.4 上海EMBA教育培訓行業(yè)市場需求
3.4 江蘇EMBA教育培訓行業(yè)投資機會分析
3.4.1 江蘇EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展概況
3.4.2 江蘇EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
3.4.3 江蘇EMBA教育培訓行業(yè)學費現狀
3.4.4 江蘇EMBA教育培訓行業(yè)市場需求
3.5 廣東EMBA教育培訓行業(yè)投資機會分析
3.5.1 廣東EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展概況
3.5.2 廣東EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
3.5.3 廣東EMBA教育培訓行業(yè)學費現狀
3.5.4 廣東EMBA教育培訓行業(yè)市場需求
3.6 浙江EMBA教育培訓行業(yè)投資機會分析
3.6.1 浙江EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展概況
3.6.2 浙江EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
3.6.3 浙江EMBA教育培訓行業(yè)學費現狀
3.6.4 浙江EMBA教育培訓行業(yè)市場需求
第4章：“互聯網+”背景下EMBA教育培訓投資機會分析
4.1 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展前景預測
4.1.1 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓發(fā)展機遇剖析
（1）政治經濟“新常態(tài)”帶來變革
（2）EMBA生源構成發(fā)生變化
（3）EMBA就讀動機發(fā)生變化
（4）EMBA國際經競爭形勢發(fā)生變化
4.1.2 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓發(fā)展瓶頸剖析
（1）師資與辦學水平參差不齊
（2）EMBA招生人數出現斷崖式下降
（3）行業(yè)競爭不斷加劇
4.1.3 “互聯網+”背景下EMBA教育運營模式趨勢分析
（1）“互聯網+”背景下EMBA教學模式趨勢分析
（2）“互聯網+”背景下EMBA課程設置趨勢分析
4.1.4 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓市場前景預測
4.2 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓行業(yè)投資特性及模式
4.2.1 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓行業(yè)投資壁壘
（1）政策壁壘
（2）資源壁壘
4.2.2 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓行業(yè)投資風險
4.2.3 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓行業(yè)投資模式
4.3 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓行業(yè)投資機會及建議
4.3.1 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓行業(yè)投資機會
4.3.2 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓市場營銷建議
（1）鎖定目標人群差異化
（2）廣告推廣投放的差異化
（3）校友活動的差異化
（4）渠道建設差異化
（5）EMBA項目異地市場的開發(fā)
（6）網絡推廣
4.3.3 “互聯網+”背景下EMBA教育培訓運營戰(zhàn)略建議
（1）改革課程設置體系，尋求專業(yè)化的教育方向
（2）更新教學與案例內容，緊密結合國內經濟改革新動向
（3）完善EMBA師資隊伍，提高教師企業(yè)實戰(zhàn)水平
（4）加大學生服務力度，轉變學生活動形式
第5章：國內外領先院校EMBA教育培訓業(yè)務布局及運營模式
5.1 美國領先院校EMBA教育培訓業(yè)務布局及運營模式
5.1.1 紐約大學斯特恩商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.1.2 哥倫比亞大學商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.1.3 華盛頓大學奧林商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.1.4 麻省理工學院斯隆商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.1.5 耶魯大學管理學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.1.6 芝加哥大學布斯商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.1.7 加州大學洛杉磯分校安德森商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.1.8 杜克大學福庫商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.1.9 西北大學凱洛格商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.1.10 喬治城大學麥克唐納商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.2 歐洲領先院校EMBA教育培訓業(yè)務布局及運營模式
5.2.1 法國巴黎高等商學院（HEC Paris）
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.2.2 倫敦政治經濟學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.2.3 倫敦商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.2.4 歐洲工商管理學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.2.5 牛津大學賽德商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.2.6 IESE商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.2.7 歐洲高等商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.2.8 西班牙IE商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.2.9 劍橋大學Judge商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.2.10 瑞士洛桑國際管理學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.3 亞洲領先院校EMBA教育培訓業(yè)務布局及運營模式
5.3.1 新加坡國立大學商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.3.2 韓國高麗大學商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.3.3 韓國延世大學商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.3.4 南洋理工大學南洋商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA課程體系
（4）學院EMBA項目運營成果
5.3.5 印度商學院
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA運營模式分析
（4）學院EMBA項目運營成果
5.4 中國領先院校EMBA教育培訓業(yè)務布局及運營模式
5.4.1 清華大學經濟管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA運營模式分析
（5）學院EMBA學費情況
（6）學院EMBA項目最新動態(tài)
5.4.2 北京大學光華管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA課程體系分析
（5）學院EMBA學費情況
（6）學院EMBA項目運營成果
（7）學院EMBA項目最新動態(tài)
5.4.3 浙江大學管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA課程體系分析
（5）學院EMBA學費情況
（6）學院EMBA項目運營成果
5.4.4 上海交通大學安泰與經濟管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA課程體系分析
（5）學院EMBA學費情況
（6）學院EMBA項目運營成果
（7）學院EMBA最新動態(tài)
5.4.5 廈門大學管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA運營模式分析
（5）學院EMBA學費變化情況
（6）學院EMBA項目運營成果
5.4.6 中國人民大學商學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA課程體系
（5）學院EMBA學費變化情況
（6）學院EMBA項目最新動態(tài)
5.4.7 復旦大學管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA課程體系
（5）學院EMBA學費情況
（6）學院EMBA項目最新動態(tài)
5.4.8 武漢大學經濟與管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA運營模式分析
（5）學院EMBA學費情況
（6）學院EMBA項目最新動態(tài)
5.4.9 中山大學管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA運營模式分析
（5）學院EMBA學費變化情況
（6）學院EMBA項目運營成果
（7）學院EMBA項目最新動態(tài)
5.4.10 同濟大學經濟與管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA運營模式分析
（5）學院EMBA學費情況
（6）學院EMBA項目運營成果
5.4.11 上海財經大學商學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA運營模式分析
（5）學院EMBA學費變化情況
5.4.12 華東理工大學商學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA課程體系
（5）學院EMBA學費情況
5.4.13 對外經濟貿易大學國際商學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA運營模式分析
（5）學院EMBA學費變化情況
（6）學院EMBA項目最新動態(tài)
5.4.14 北京理工大學經濟與管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA課程體系
（5）學院EMBA學費情況
5.4.15 北京郵電大學經濟管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA課程體系
（5）學院EMBA學費變化情況
5.4.16 四川大學商學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院EMBA發(fā)展特色分析
（3）學院EMBA師資力量分析
（4）學校EMBA課程體系
（5）學院EMBA學費情況
（6）學院EMBA項目最新動態(tài)
5.4.17 華南理工大學工商管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
1）學院EMBA發(fā)展特色分析
2）學院師資力量分析
3）學校EMBA課程體系
4）學院EMBA學費情況
5.4.18 西安交通大學管理學院EMBA中心
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA運營模式分析
（5）學院EMBA學費變化情況
5.4.19 華中科技大學管理學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA課程體系
（5）學院EMBA學費變化情況
（6）學院EMBA項目最新動態(tài)
5.4.20 中南大學商學院EMBA
（1）學院基本情況簡介
（2）學院EMBA發(fā)展特色分析
（3）學院師資力量分析
（4）學院EMBA課程體系
（5）學院EMBA學費情況
（6）學院EMBA項目最新動態(tài)
圖表目錄
圖表1：EMBA教育培訓的類型
圖表2：EMBA教育培訓的特點
圖表3：EMBA和MBA的區(qū)別
圖表4：中國EMBA課程創(chuàng)新七大標桿模式
圖表5：本報告的主要數據來源及統計標準說明
圖表6：EMBA教育培訓行業(yè)最新發(fā)展規(guī)劃匯總表
圖表7：EMBA教育培訓行業(yè)主要政策動向匯總表
圖表8：政策環(huán)境對產業(yè)的影響分析表
圖表9：經濟環(huán)境對產業(yè)的影響分析表
圖表10：截至2019年底我國各個教育階段學校數量（單位：萬所）
圖表11：2018-2019年我國各級各類學校數量變化情況（單位：萬所，所，個，%）
圖表12：截至2019年底我國各級各類專任教師數量（單位：萬人）
圖表13：2013-2019年我國人口總量變化情況（單位：億人，%）
圖表14：2019年我國人口年齡結構（單位：%）
圖表15：2013年以來中國6歲及6歲以上人口平均受教育年限變化情況（單位：年）
圖表16：2013-2019年中國人均教育、文化和娛樂消費支出及其占比情況（單位：元，%）
圖表17：2013-2020年12月我國在線教育專利申請數及公開數變化情況（單位：項）
圖表18：截至2020年12月中國在線教育專利申請類別TOP10（單位：項，%）
圖表19：截至2020年12月中國在線教育專利申請人TOP10（單位：項，%）
圖表20：2013-2020年12月我國人工智能專利申請數及公開數變化情況（單位：項）
圖表21：截至2020年12月中國人工智能專利申請類別TOP10（單位：項，%）
圖表22：截至2020年12月中國在線教育專利申請人TOP10（單位：項，%）
圖表23：2013-2020年12月我國VR專利申請數及公開數變化情況（單位：項）
圖表24：2013-2020年12月我國AR專利申請數及公開數變化情況（單位：項）
圖表25：VR/AR技術的教育應用場景
圖表26：5G技術對EMBA教育培訓行業(yè)的影響
圖表27：中國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析
圖表28：中國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展劣勢分析
圖表29：中國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展機會分析
圖表30：中國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展威脅分析
圖表31：國外EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展歷程
圖表32：2019年與各國相關的EMBA百強項目數量排名（TOP10）情況（單位：項）
圖表33：2019年全球EMBA百強榜單
圖表34：美國EMBA課程設計流程
圖表35：2017-2019年全球EMBA百強榜單中美國上榜數量變化情況（單位：項）
圖表36：2019年美國EMBA項目上榜名單
圖表37：美國EMBA課程設計流程
圖表38：2017-2019年全球EMBA百強榜單中英國上榜數量變化情況（單位：項）
圖表39：2019年英國EMBA項目上榜名單
圖表40：2017-2019年全球EMBA百強榜單中瑞士上榜數量變化情況（單位：項）
圖表41：2019年瑞士EMBA項目上榜名單
圖表42：瑞士EHL洛桑酒店管理學院課程體系
圖表43：2017-2019年全球EMBA百強榜單中韓國上榜數量變化情況（單位：項）
圖表44：2019年韓國EMBA項目上榜名單
圖表45：韓國EMBA教育培訓行業(yè)運營模式特點
圖表46：2017-2019年全球EMBA百強榜單中新加坡上榜數量變化情況（單位：項）
圖表47：2019年新加坡EMBA項目上榜名單
圖表48：中國EMBA教育培訓行業(yè)發(fā)展歷程
圖表49：國家教育部批準高校進行EMBA教育試點院校名單
圖表50：中國大陸EMBA教學點地區(qū)分布情況（單位：%）
圖表51：2019年度中國最佳EMBA項目（TOP25）排行變化情況
圖表52：清華五道口金融EMBA學生學歷分布情況（單位：%）
圖表53：清華五道口金融EMBA學生職務分布情況（單位：%）
圖表54：清華五道口金融EMBA學生所在行業(yè)分布情況（單位：%）
圖表55：長江商學院EMBA學生年齡分布情況（單位：%）
圖表56：長江商學院EMBA學生職務分布情況（單位：%）
圖表57：中國六大高校2011-2019年EMBA學費變化情況對比（單位：萬元）
圖表58：2020中國EMBA項目學費（TOP20）一覽表（單位：萬元）
圖表59：2020年中國各大院校EMBA計劃招生人數（單位：人）
圖表60：EMBA教育發(fā)展趨勢
圖表61：2019年度國內中外合作辦學EMBA項目及其排名情況
圖表62：EMBA-Global Asia項目分析
圖表63：EMBA-Global Asia項目分析
圖表64：EMBA教育培訓行業(yè)波特競爭模型簡圖
圖表65：EDP和EMBA教育項目的差異分析
圖表66：中國EMBA教育培訓行業(yè)五力分析結論
圖表67：2019年中國主要地區(qū)招收EMBA專業(yè)的院校數量分布占比（單位：%）
圖表68：2019年度中國最佳EMBA項目（TOP25）北京院校上榜情況
圖表69：2019年北京EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
圖表70：2019-2020年北京EMBA項目學費對比（單位：萬元）
圖表71：2019-2020年北京EMBA教育培訓行業(yè)市場規(guī)模測算及預測（單位：億元）
圖表72：2019年度中國最佳EMBA項目（TOP25）上海院校上榜情況
圖表73：2019年上海EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
圖表74：2019-2020年上海EMBA項目學費對比（單位：萬元）
圖表75：2019-2020年上海EMBA教育培訓行業(yè)市場規(guī)模測算及預測（單位：億元）
圖表76：2019年江蘇EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
圖表77：2019-2020年江蘇EMBA項目學費對比（單位：萬元）
圖表78：2019-2020年江蘇EMBA教育培訓行業(yè)市場規(guī)模測算及預測（單位：億元）
圖表79：2019年度中國最佳EMBA項目（TOP25）廣東院校上榜情況
圖表80：2019年廣東EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
圖表81：2019-2020年廣東EMBA項目學費對比（單位：萬元）
圖表82：2019-2020年廣東EMBA教育培訓行業(yè)市場規(guī)模測算及預測（單位：億元）
圖表83：2019年浙江EMBA教育培訓行業(yè)競爭格局
圖表84：2019-2020年浙江EMBA項目學費對比（單位：萬元）
圖表85：2019-2020年浙江EMBA教育培訓行業(yè)市場規(guī)模測算及預測（單位：億元）
圖表86：中國院校申請開設EMBA課程的條件
圖表87：EMBA教育培訓行業(yè)投資風險分析
圖表88：2016-2020年12月中國教育行業(yè)投融資事件及金額（單位：億元，起）
圖表89：2019年中國教育行業(yè)細分領域融資事件（單位：起）
圖表90：2013-2020年中國在線教育市場規(guī)模（單位：億元，%）
圖表91：EMBA教育培訓行業(yè)市場營銷鎖定目標人群差異化分析
圖表92：EMBA教育培訓行業(yè)校友維護模式
圖表93：廈門大學EMBA項目成功開發(fā)異地市場的原因分析
圖表94：EMBA教育項目發(fā)展方向
圖表95：紐約大學斯特恩商學院基本情況簡介
圖表96：紐約大學斯特恩商學院發(fā)展特色
圖表97：紐約大學斯特恩商學院EMBA課程體系
圖表98：2017-2019年紐約大學斯特恩商學院EMBA項目主要指標變化情況（單位：萬美元，%）
圖表99：哥倫比亞大學商學院基本情況簡介
圖表100：哥倫比亞大學商學院發(fā)展特色
圖表101：哥倫比亞大學商學院EMBA課程體系
圖表102：2017-2019年哥倫比亞大學商學院EMBA項目主要指標變化情況（單位：萬美元，%）
圖表103：華盛頓大學奧林商學院基本情況簡介
圖表104：華盛頓大學奧林商學院發(fā)展特色
圖表105：華盛頓大學奧林商學院EMBA課程體系
圖表106：2017-2019年華盛頓大學奧林商學院EMBA項目主要指標變化情況（單位：萬美元，%）
圖表107：麻省理工學院斯隆商學院基本情況簡介
圖表108：麻省理工學院斯隆商學院發(fā)展特色
圖表109：麻省理工學院斯隆商學院EMBA課程體系
圖表110：2017-2019年麻省理工學院斯隆商學院EMBA項目主要指標變化情況（單位：萬美元，%）
圖表111：耶魯大學管理學院基本情況簡介
圖表112：耶魯大學管理學院發(fā)展特色
圖表113：耶魯大學管理學院課程體系
圖表114：2019年耶魯大學管理學院EMBA項目主要指標（單位：萬美元，%）
圖表115：芝加哥大學布斯商學院基本情況簡介
圖表116：芝加哥大學布斯商學院發(fā)展特色
圖表117：芝加哥大學布斯商學院EMBA課程體系
圖表118：2017-2019年芝加哥大學布斯商學院EMBA項目主要指標變化情況（單位：萬美元，%）
圖表119：加州大學洛杉磯分校安德森商學院基本情況簡介
圖表120：加州大學洛杉磯分校安德森商學院發(fā)展特色
單位官方網站：http://m.szjac.net
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