第1章：民辦教育行業(yè)概念界定及發(fā)展環(huán)境剖析
1.1 民辦教育的概念界定及統(tǒng)計(jì)說(shuō)明
1.1.1 民辦教育的概念界定及分類
（1）民辦教育的界定
（2）民辦教育的分類
（3）民辦教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類
1.1.2 中國(guó)民辦教育發(fā)展歷程及市場(chǎng)地位
（1）中國(guó)民辦教育發(fā)展歷程
（2）民辦教育的社會(huì)效益
（3）民辦教育在教育行業(yè)的地位
1.1.3 本報(bào)告的數(shù)據(jù)來(lái)源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
1.2 民辦教育行業(yè)政策環(huán)境
1.2.1 行業(yè)監(jiān)管體系及機(jī)構(gòu)介紹
1.2.2 民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
1.2.3 民辦教育發(fā)展相關(guān)政策規(guī)劃匯總及解讀
（1）民辦教育準(zhǔn)入政策分析
（2）民辦教育優(yōu)惠政策分析
（3）民辦教育相關(guān)法律法規(guī)
（4）民辦教育發(fā)展規(guī)劃分析
（5）民辦教育政策發(fā)展趨勢(shì)
1.2.4 政策環(huán)境對(duì)民辦教育行業(yè)發(fā)展的影響分析
1.3 民辦教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境
1.3.1 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值分析
（2）社會(huì)消費(fèi)品零售總額分析
1.3.2 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望
1.3.3 行業(yè)發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān)性分析
1.4 民辦教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境
1.4.1 中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)
（1）人口規(guī)模
（2）人口結(jié)構(gòu)
1.4.2 中國(guó)居民收支水平及結(jié)構(gòu)
（1）居民收入水平
（2）居民消費(fèi)支出水平
（3）居民消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)
1.4.3 不同收入人群擇校情況
（1）在義務(wù)教育學(xué)校選擇方面的差異
（2）在非義務(wù)教育學(xué)校選擇方面的差異
（3）中高收入人群教育選擇偏好分析
1.4.4 中國(guó)消費(fèi)升級(jí)現(xiàn)狀及趨勢(shì)
1.4.5 新冠疫情對(duì)中國(guó)民辦教育行業(yè)的影響
1.4.6 其他影響民辦教育行業(yè)發(fā)展的社會(huì)因素
1.4.7 社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響分析
1.5 民辦教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境
1.5.1 民辦教育信息化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
1.5.2 民辦教育智能化應(yīng)用現(xiàn)狀
1.5.3 民辦教育智能化應(yīng)用趨勢(shì)
1.5.4 技術(shù)環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響分析
第2章：國(guó)際民辦教育行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.1 國(guó)際民辦教育環(huán)境分析
2.2 國(guó)際民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.1 國(guó)際民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.2 國(guó)際民辦教育信息化及智慧化發(fā)展現(xiàn)狀
2.3 主要國(guó)家民辦教育發(fā)展分析
2.3.1 美國(guó)民辦教育發(fā)展分析
（1）美國(guó)民辦教育發(fā)展歷程
（2）美國(guó)民辦教育發(fā)展特點(diǎn)
（3）美國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.2 日本民辦教育發(fā)展分析
（1）日本民辦教育發(fā)展歷程
（2）日本民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.3 英國(guó)民辦教育發(fā)展分析
（1）英國(guó)民辦教育發(fā)展特點(diǎn)
（2）英國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.4 法國(guó)民辦教育發(fā)展分析
（1）法國(guó)民辦教育發(fā)展特點(diǎn)
（2）法國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.5 韓國(guó)民辦教育發(fā)展分析
（1）韓國(guó)民辦教育發(fā)展歷程
（2）韓國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.4 國(guó)際民辦教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
第3章：中國(guó)民辦教育行業(yè)的發(fā)展與市場(chǎng)痛點(diǎn)分析
3.1 中國(guó)民辦教育發(fā)展模式分析
3.1.1 民辦教育主要辦學(xué)形式
3.1.2 民辦教育機(jī)構(gòu)主要模式
（1）民辦公助模式
（2）多渠道股份投資模式
（3）教育儲(chǔ)備金模式
3.1.3 民辦教育資金運(yùn)作模式
（1）經(jīng)費(fèi)來(lái)源
（2）收費(fèi)模式
（3）經(jīng)費(fèi)運(yùn)作模式
3.1.4 互聯(lián)網(wǎng)+背景下民辦教育的發(fā)展模式
（1）民辦教育互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型
（2）教育互聯(lián)網(wǎng)化的三種模式
（3）線上與線下相結(jié)合
3.2 中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
3.2.1 中國(guó)民辦教育發(fā)展市場(chǎng)特征
3.2.2 民辦教育學(xué)校數(shù)量
3.2.3 民辦教育結(jié)構(gòu)變化情況
3.2.4 民辦教育在校生規(guī)模情況
3.2.5 民辦教育校均規(guī)模情況
3.2.6 民辦教育市場(chǎng)占有率情況
3.3 中國(guó)民辦教育教育經(jīng)費(fèi)情況
3.3.1 各年教育經(jīng)費(fèi)情況
3.3.2 各地教育經(jīng)費(fèi)情況
3.3.3 各類學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)情況
3.4 主要互聯(lián)網(wǎng)+民辦教育形式的發(fā)展現(xiàn)狀
3.4.1 遠(yuǎn)程教育
（1）遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況
（2）中國(guó)遠(yuǎn)程教育規(guī)模
（3）遠(yuǎn)程教育對(duì)民辦教育的沖擊及趨勢(shì)
3.4.2 在線教育
（1）在線教育概述
（2）中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模
（3）在線教育用戶規(guī)模
（4）在線教育細(xì)分市場(chǎng)
（5）在線教育領(lǐng)域的投融資狀況
（6）疫情對(duì)在線教育的影響
（7）在線教育對(duì)民辦教育的沖擊及影響
3.5 中國(guó)民辦教育行業(yè)SWOT分析
3.5.1 民辦教育的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
3.5.2 民辦教育的競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)
3.5.3 民辦教育發(fā)展的機(jī)遇
3.5.4 民辦教育面臨的挑戰(zhàn)
第4章：中國(guó)民辦教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)及市場(chǎng)格局分析
4.1 民辦教育行業(yè)投資、兼并與重組分析
4.1.1 行業(yè)投融資現(xiàn)狀
（1）投融資規(guī)模分析
（2）投融資所處階段
（3）投融資領(lǐng)域分布
（4）投融資趨勢(shì)分析
4.1.2 行業(yè)企業(yè)上市情況
4.1.3 行業(yè)兼并與重組
（1）兼并與重組現(xiàn)狀
（2）兼并與重組動(dòng)因
（3）兼并與重組趨勢(shì)
4.2 中國(guó)民辦教育區(qū)域發(fā)展格局
4.3 中國(guó)民辦教育行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
4.4 中國(guó)民辦教育行業(yè)企業(yè)/品牌競(jìng)爭(zhēng)情況
第5章：中國(guó)民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈全景及中游細(xì)分領(lǐng)域發(fā)展分析
5.1 民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈全景示意圖
5.2 中國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展分析
5.2.1 民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模
（1）民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
（2）民辦教育機(jī)構(gòu)占比
5.2.2 民辦幼兒教育學(xué)生規(guī)模
（1）民辦幼兒教育學(xué)生數(shù)量
（2）民辦幼兒教育在園人數(shù)及占比
5.2.3 民辦幼兒教育師資規(guī)模
（1）民辦幼兒教育師資統(tǒng)計(jì)
（2）民辦幼兒教育師資占比
5.2.4 民辦幼兒教育經(jīng)營(yíng)情況
（1）民辦幼兒教育經(jīng)費(fèi)情況
（2）民辦幼兒教育消費(fèi)群分析
5.2.5 民辦幼兒教育發(fā)展面臨問(wèn)題與策略
（1）民辦幼兒教育面臨問(wèn)題
（2）民辦幼兒教育發(fā)展策略
5.2.6 民辦幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)與前景
（1）民辦幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)
（2）民辦幼兒教育發(fā)展前景
5.3 中國(guó)民辦小學(xué)教育發(fā)展分析
5.3.1 民辦小學(xué)發(fā)展規(guī)模
（1）民辦小學(xué)機(jī)構(gòu)規(guī)模
（2）民辦小學(xué)機(jī)構(gòu)占比
5.3.2 民辦小學(xué)學(xué)生規(guī)模
（1）民辦小學(xué)學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
（2）民辦小學(xué)學(xué)生數(shù)占比
5.3.3 民辦小學(xué)師資規(guī)模
（1）民辦小學(xué)師資統(tǒng)計(jì)
（2）民辦小學(xué)師資占比
5.3.4 民辦小學(xué)教育經(jīng)營(yíng)情況
（1）民辦小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)情況
（2）民辦小學(xué)教育消費(fèi)群分析
5.3.5 民辦小學(xué)教育發(fā)展策略與前景
（1）民辦與公辦小學(xué)優(yōu)劣分析
（2）民辦小學(xué)教育面臨問(wèn)題
（3）民辦小學(xué)教育發(fā)展策略
（4）民辦小學(xué)教育發(fā)展前景
5.4 中國(guó)民辦初中階段教育發(fā)展分析
5.4.1 民辦初中發(fā)展規(guī)模
（1）民辦初中機(jī)構(gòu)規(guī)模
（2）民辦初中機(jī)構(gòu)占比
5.4.2 民辦初中學(xué)生數(shù)
（1）民辦初中階段學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
（2）民辦初中階段學(xué)生數(shù)占比
5.4.3 民辦初中師資規(guī)模
（1）民辦初中師資統(tǒng)計(jì)
（2）民辦初中師資占比
5.4.4 民辦初中階段教育經(jīng)營(yíng)情況
（1）民辦初中教育經(jīng)費(fèi)情況
（2）民辦初中階段教育消費(fèi)群分析
5.4.5 民辦初中階段教育發(fā)展策略與前景
（1）民辦與公辦初中優(yōu)劣勢(shì)分析
（2）民辦初中階段教育面臨問(wèn)題
（3）民辦初中階段教育發(fā)展策略
（4）民辦初中階段教育發(fā)展前景
5.5 中國(guó)民辦高中階段教育發(fā)展分析
5.5.1 民辦普通高中發(fā)展規(guī)模
（1）民辦普通高中機(jī)構(gòu)規(guī)模
（2）民辦普通高中機(jī)構(gòu)占比
5.5.2 民辦普通高中學(xué)生數(shù)
（1）民辦普通高中學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
（2）民辦普通高中學(xué)生數(shù)占比
5.5.3 民辦中等職業(yè)教育
（1）民辦中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）情況
（2）民辦中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況
（3）民辦中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）師資統(tǒng)計(jì)情況
5.5.4 民辦高中階段教育經(jīng)營(yíng)情況
（1）民辦高中階段教育發(fā)展現(xiàn)狀
（2）民辦高中教育經(jīng)費(fèi)情況
（3）民辦高中階段教育消費(fèi)群分析
5.5.5 民辦高中階段教育發(fā)展策略與前景
（1）民辦高中階段教育面臨的困境
（2）民辦高中階段教育發(fā)展策略
（3）民辦高中階段教育發(fā)展前景
5.6 中國(guó)民辦高等教育發(fā)展分析
5.6.1 民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）發(fā)展規(guī)模
（1）民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)量
（2）民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）占比
5.6.2 民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）學(xué)生數(shù)
5.6.3 民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）師資情況
5.6.4 民辦高等教育經(jīng)營(yíng)情況
（1）民辦高等教育辦學(xué)形式
（2）民辦高等教育經(jīng)費(fèi)情況
（3）民辦高等教育消費(fèi)群分析
5.6.5 民辦高等教育影響因素分析
（1）民辦高等教育面臨的主要問(wèn)題
（2）影響民辦高等教育發(fā)展的因素
5.6.6 民辦高等教育發(fā)展建議與前景
（1）民辦高等教育發(fā)展建議
（2）民辦高等教育發(fā)展前景
5.7 中國(guó)K12教育的發(fā)展分析
5.7.1 K12教育行業(yè)定義及分類
5.7.2 K12教育行業(yè)發(fā)展歷程
（1）需求持續(xù)增長(zhǎng)時(shí)期（1991–2006）
（2）爆發(fā)性增長(zhǎng)時(shí)間（2006–2008）
（3）成熟發(fā)展時(shí)期（2008至今）
5.7.3 K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈
5.7.4 K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.7.5 K12教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析
（1）K12教育行業(yè)區(qū)域格局分析
（2）K12教育行業(yè)主體格局分析
5.7.6 K12教育行業(yè)發(fā)展路徑分析
（1）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大舉進(jìn)場(chǎng)
（2）線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)謀求線上
（3）傳統(tǒng)企業(yè)跨界布局
5.8 中國(guó)課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.8.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
5.8.2 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
5.8.3 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
5.8.4 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格分析
（1）課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格分析
（2）價(jià)格對(duì)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)影響
5.8.5 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
5.9 其他類型民辦教育的發(fā)展
5.9.1 民辦其他高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
5.9.2 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀
第6章：中國(guó)民辦教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展分析
6.1 中國(guó)民辦教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展對(duì)比
6.2 中國(guó)民辦教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展分析
6.2.1 廣東省
（1）發(fā)展環(huán)境
（2）發(fā)展現(xiàn)狀
（3）發(fā)展前景
6.2.2 上海市
（1）發(fā)展環(huán)境
（2）發(fā)展現(xiàn)狀
（3）發(fā)展前景
6.2.3 浙江省
（1）發(fā)展環(huán)境
（2）發(fā)展現(xiàn)狀
（3）發(fā)展趨勢(shì)
6.2.4 北京市
（1）發(fā)展環(huán)境
（2）發(fā)展現(xiàn)狀
（3）發(fā)展趨勢(shì)
6.2.5 山東省
（1）發(fā)展環(huán)境
（2）發(fā)展現(xiàn)狀
（3）發(fā)展前景
第7章：中國(guó)民辦教育代表性機(jī)構(gòu)及企業(yè)案例研究
7.1 中國(guó)民辦教育代表性企業(yè)發(fā)展布局對(duì)比
7.2 中國(guó)民辦教育行業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)案例分析
7.2.1 武昌首義學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校師生規(guī)模分析
（5）學(xué)�？蒲心芰Ψ治�
（6）學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析
7.2.2 文華學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校師生規(guī)模分析
（5）學(xué)校科研能力分析
（6）學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析
7.2.3 山東英才學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校師資力量分析
（5）學(xué)�？蒲心芰Ψ治�
（6）學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析
7.2.4 西安歐亞學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校師生規(guī)模分析
（5）學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析
7.2.5 三亞學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校教學(xué)力量分析
（5）學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析
7.2.6 山東協(xié)和學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校師資力量分析
（5）學(xué)�？蒲心芰Ψ治�
（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3 中國(guó)民辦教育代表性企業(yè)發(fā)展布局案例
7.3.1 中國(guó)楓葉教育集團(tuán)有限公司（楓葉教育HK.01317）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.2 成實(shí)外教育有限公司（成實(shí)外教育HK.01565）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.3 睿見教育國(guó)際控股有限公司（睿見教育HK.06068）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.4 中國(guó)宇華教育集團(tuán)有限公司（宇華教育HK.06169）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.5 民生教育集團(tuán)有限公司（民生教育HK.01569）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.6 中國(guó)新高教集團(tuán)有限公司（新高教集團(tuán)HK.02001）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.7 中國(guó)新華教育集團(tuán)有限公司（中國(guó)新華教育HK.02779）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.8 中國(guó)21世紀(jì)教育集團(tuán)有限公司（21世紀(jì)教育HK.01598）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.9 博駿教育有限公司（博駿教育HK.01758）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.10 希望教育集團(tuán)有限公司（希望教育HK.01765）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
第8章：中國(guó)民辦教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻及投資策略建議
8.1 中國(guó)民辦教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻
8.1.1 民辦教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu(píng)估
8.1.2 民辦教育行業(yè)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
8.1.3 民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
8.2 中國(guó)民辦教育行業(yè)投資特性
8.2.1 行業(yè)發(fā)展壁壘分析
8.2.2 行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
8.3 中國(guó)民辦教育行業(yè)投資價(jià)值與投資趨勢(shì)
8.3.1 行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估
8.3.2 行業(yè)投資趨勢(shì)分析
8.4 中國(guó)民辦教育行業(yè)投資策略與可持續(xù)發(fā)展建議
8.4.1 行業(yè)投資策略與建議
8.4.2 行業(yè)可持續(xù)發(fā)展建議
圖表目錄
圖表1：民辦教育分類概況
圖表2：民辦教育細(xì)分行業(yè)
圖表3：行業(yè)所屬國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類代碼
圖表4：中國(guó)民辦教育發(fā)展階段分析
圖表5：教育財(cái)政投入不足的表現(xiàn)
圖表6：民辦教育促進(jìn)教育的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的表現(xiàn)
圖表7：報(bào)告的研究方法及數(shù)據(jù)來(lái)源說(shuō)明
圖表8：中國(guó)民辦教育行業(yè)監(jiān)管體制
圖表9：民辦教育機(jī)構(gòu)的行業(yè)進(jìn)入門檻和主要擴(kuò)張模式
圖表10：民辦教育準(zhǔn)入政策分析
圖表11：民辦教育優(yōu)惠政策分析
圖表12：截至2020年我國(guó)民辦教育相關(guān)重要政策分析
圖表13：民辦教育發(fā)展規(guī)劃
圖表14：《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》主要內(nèi)容
圖表15：民辦教育政策發(fā)展趨勢(shì)
圖表16：2012-2020年中國(guó)GDP增長(zhǎng)走勢(shì)圖（單位：億元，%）
圖表17：2013-2020年我國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)趨勢(shì)（單位：億元，%）
圖表18：2020年中國(guó)社會(huì)預(yù)期目標(biāo)（單位：萬(wàn)人，%，萬(wàn)億元）
圖表19：2009-2020年中國(guó)人口數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：億人）
圖表20：2020年末中國(guó)大陸人口數(shù)及其構(gòu)成（單位：萬(wàn)人，%）
圖表21：2015-2020年中國(guó)出生人口數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表22：2010-2020年中國(guó)人口出生率（單位：‰）
圖表23：2013-2020年中國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入和農(nóng)村居民家庭人均可支配收入變動(dòng)圖（單位：元）
圖表24：2013-2020年中國(guó)居民人均消費(fèi)支出額（單位：元）
圖表25：2020年H1中國(guó)居民人均消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表26：不同收入人群在義務(wù)教育學(xué)校選擇方面的差異（不考慮學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)）
圖表27：不同收入人群在非義務(wù)教育學(xué)校選擇方面的差異
圖表28：中高收入人群教育選擇偏好特征
圖表29：中國(guó)消費(fèi)升級(jí)演進(jìn)趨勢(shì)
圖表30：中國(guó)居民消費(fèi)升級(jí)分析
圖表31：中國(guó)居民消費(fèi)升級(jí)趨勢(shì)
圖表32：疫情對(duì)中國(guó)民辦教育行業(yè)的影響
圖表33：不同消費(fèi)水平課外輔導(dǎo)滲透率（單位：%）
圖表34：校園網(wǎng)建設(shè)中教育信息化應(yīng)用方面
圖表35：城域教育網(wǎng)的作用分析
圖表36：AI在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用分類
圖表37：人工智能產(chǎn)品在學(xué)習(xí)五大環(huán)節(jié)的應(yīng)用
圖表38：民辦教育智能化趨勢(shì)
圖表39：國(guó)際民辦教育環(huán)境分析
圖表40：國(guó)際民辦教育發(fā)展概況
圖表41：國(guó)際幼兒民辦教育發(fā)展概況
圖表42：國(guó)際人工智能教育發(fā)展現(xiàn)狀
圖表43：美國(guó)民辦教育發(fā)展歷程
圖表44：美國(guó)民辦教育發(fā)展特點(diǎn)
圖表45：美國(guó)民辦教育主要類型
圖表46：日本民辦教育發(fā)展歷程
圖表47：日本民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
圖表48：英國(guó)民辦教育發(fā)展特點(diǎn)
圖表49：英國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
圖表50：法國(guó)民辦教育發(fā)展特點(diǎn)
圖表51：法國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
圖表52：韓國(guó)民辦教育發(fā)展歷程
圖表53：韓國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
圖表54：國(guó)際民辦教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
圖表55：民辦教育主要辦學(xué)形式分析
圖表56：民辦教育機(jī)構(gòu)多渠道股份投資模式分析
圖表57：民辦教育機(jī)構(gòu)教育儲(chǔ)備金模式分析
圖表58：民辦教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源
圖表59：民辦教育收費(fèi)模式
圖表60：民辦教育機(jī)構(gòu)教育儲(chǔ)備金的運(yùn)作模式
圖表61：教育互聯(lián)網(wǎng)化三種商業(yè)模式
圖表62：不同階段在線教育適用商業(yè)模式分析
圖表63：中國(guó)民辦教育發(fā)展主要特點(diǎn)
圖表64：2020年中國(guó)民辦教育概況（單位：萬(wàn)所，所，萬(wàn)人）
圖表65：2012-2020年中國(guó)民辦教育機(jī)構(gòu)數(shù)量及其增速（單位：萬(wàn)所，%）
圖表66：2012-2020年中國(guó)民辦教育結(jié)構(gòu)變化（單位：所）
圖表67：2012-2020年中國(guó)各類民辦學(xué)校占比變化（單位：%）
圖表68：2012-2020年民辦學(xué)校在校生規(guī)模情況（單位：萬(wàn)人，%）
圖表69：2012-2020年各級(jí)各類民辦學(xué)校在校生規(guī)模情況（單位：萬(wàn)人）
圖表70：2020年民辦教育校均規(guī)模情況（單位：所，萬(wàn)人，人）
圖表71：2020年各級(jí)各類民辦學(xué)校數(shù)占全國(guó)總數(shù)比例（單位：%）
圖表72：2020年各級(jí)各類民辦學(xué)校在校學(xué)生數(shù)占全國(guó)總數(shù)比例（單位：%）
圖表73：2010-2020年中國(guó)各年教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：億元）
圖表74：民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)占比（單位：%）
圖表75：中國(guó)各地教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：億元）
圖表76：2020年中國(guó)各類學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：%）
圖表77：2020年中國(guó)各類學(xué)校生均教育經(jīng)費(fèi)支出情況（單位：元）
圖表78：遠(yuǎn)程教育發(fā)展階段
圖表79：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況
圖表80：中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校名單
圖表81：遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育規(guī)模
圖表82：在線教育行業(yè)的特點(diǎn)介紹
圖表83：2013-2020年在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元，%）
圖表84：2017-2020年在線教育/手機(jī)在線教育用戶規(guī)模及使用率（單位：萬(wàn)人，%）
圖表85：2020年中國(guó)在線教育細(xì)分市場(chǎng)結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表86：2016-2020年中國(guó)在線教育投融資數(shù)量及金額（單位：起，億元）
圖表87：疫情為在線教育行業(yè)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)點(diǎn)
圖表88：中國(guó)民辦教育行業(yè)優(yōu)勢(shì)（Strength）分析
圖表89：中國(guó)民辦教育行業(yè)劣勢(shì)（Weakness）分析
圖表90：中國(guó)民辦教育行業(yè)機(jī)會(huì)（Opportunity）分析
圖表91：中國(guó)民辦教育行業(yè)威脅（Threat）分析
圖表92：2016-2020年中國(guó)教育行業(yè)投融資數(shù)量規(guī)模（單位：起）
圖表93：2020年中國(guó)教育行業(yè)融資輪次分布（單位：%）
圖表94：2020年中國(guó)教育行業(yè)細(xì)分賽道融資情況（單位：%）
圖表95：民辦教育行業(yè)投融資趨勢(shì)
圖表96：2020-2020年教育行業(yè)IPO事件
圖表97：截至2020上半年教育行業(yè)市值過(guò)百億上市公司
圖表98：2020-2020年中國(guó)民辦教育行業(yè)并購(gòu)事件
圖表99：民辦教育行業(yè)兼并與重組動(dòng)因
圖表100：民辦教育行業(yè)兼并與重組趨勢(shì)
圖表101：中國(guó)各地民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)占比情況（單位：%）
圖表102：2020年中國(guó)各類民辦學(xué)校占比情況（單位：%）
圖表103：2020年中國(guó)民辦教育在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表104：2020年（2020財(cái)年）中國(guó)上市民辦學(xué)校營(yíng)業(yè)收入對(duì)比（單位：萬(wàn)元）
圖表105：2020年中國(guó)民辦大學(xué)排行榜100強(qiáng)前20情況
圖表106：民辦教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D
圖表107：2016-2020年我國(guó)公辦、民辦幼兒園發(fā)展情況（單位：所）
圖表108：2010-2020年我國(guó)公辦和民辦幼兒園所占比重變動(dòng)趨勢(shì)（單位：%）
圖表109：2016-2020年民辦幼兒教育學(xué)生數(shù)（總體）（單位：人）
圖表110：2010-2020年我國(guó)民辦幼兒園在園幼兒數(shù)及占比情況（單位：萬(wàn)人，%）
圖表111：2016-2020年民辦幼兒教育師資統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：人）
圖表112：2016-2020年民辦幼兒教育師資占比（單位：%）
圖表113：中國(guó)民辦幼兒園教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：億元）
圖表114：中國(guó)民辦幼兒教育消費(fèi)群特點(diǎn)分析
圖表115：中國(guó)民辦幼兒教育面臨的主要問(wèn)題
圖表116：中國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展策略
圖表117：中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)分析
圖表118：中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展前景分析
圖表119：2012-2020年民辦小學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：所）
圖表120：2012-2020年民辦小學(xué)占比（單位：%）
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