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第1章：高等教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析14
1.1 高等教育機構的界定14
1.1.1 高等教育機構的定義14
1.1.2 高等教育機構的分類14
1.2 高等教育機構發(fā)展規(guī)模分析15
1.2.1 高等教育機構總體規(guī)模15
1.2.2 民辦高等教育機構規(guī)模17
1.2.3 高等教育機構分類規(guī)模17
（1）研究生培養(yǎng)機構規(guī)模17
（2）本科院校數(shù)量規(guī)模18
（3）�？圃盒�數(shù)量規(guī)模18
（4）成人高校數(shù)量規(guī)模19
1.3 高等教育行業(yè)供需情況分析19
1.3.1 高等教育資源供給分析19
（1）高等教育資源供給20
（2）高等教育經(jīng)費投入20
1.3.2 高等教育行業(yè)需求分析21
（1）高等教育毛入學率21
（2）高等教育消費支出22
1.4 高等教育機構競爭狀況分析22
1.4.1 普通高等教育集中度22
1.4.2 高等教育進入/退出壁壘23
（1）經(jīng)濟型壁壘24
（2）行政性壁壘25
1.4.3 高等教育行業(yè)競爭現(xiàn)狀25
（1）公辦教育與民辦教育的競爭25
（2）國內(nèi)教育與國外教育的競爭26
（3）普通教育與職業(yè)教育的競爭26
（4）高校教育競爭激烈原因27
第2章：中國高考考試招生制度及改革動向分析29
2.1 中國高考招生制度改革29
2.1.1 高考招生制度發(fā)展演變29
2.1.2 現(xiàn)有高考招生制度特征與問題30
（1）招生制度特征30
（2）存在問題31
2.1.3 高考考試招生制度改革動向31
（1）異地高考開始實施31
（2）新的考試招生改革開始試點32
2.2 國外高校考試招生制度介紹33
2.2.1 國外高校招生制度特點33
（1）考試方式33
（2）高校招生錄取模式33
2.2.2 主要國家高校招生制度介紹33
（1）英國大學考試招生制度33
（2）德國大學考試招生制度36
（3）法國大學考試招生制度36
（4）美國大學考試招生制度38
（5）日本大學考試招生制度41
第3章：全國高校高考招生形勢分析42
3.1 高考招生總體形勢分析42
3.1.1 高考報名人數(shù)及錄取率42
（1）高考報名人數(shù)變化趨勢42
（2）高考錄取人數(shù)及錄取率變化趨勢42
（3）高考招生計劃增長趨勢43
3.1.2 生源外流形勢分析43
（1）出國留學人數(shù)增長趨勢44
（2）赴海外本科留學變化趨勢44
（3）赴海外碩士留學變化趨勢45
（4）留學趨勢帶來的生源外流46
3.1.3 生源危機現(xiàn)象持續(xù)發(fā)酵46
（1）�？普猩�成全國性難題46
（2）本科高校也普遍無法完成招生計劃46
（3）各地生源危機持續(xù)發(fā)酵47
（4）高招計劃無法完成現(xiàn)象蔓延52
3.1.4 高考規(guī)模未來幾年預測52
3.2 高校本科生招生情況分析54
3.2.1 普通本科招生情況分析54
（1）普通本科招生規(guī)模分析54
（2）普通本科不同學科招生情況54
（3）普通本科畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)55
3.2.2 成人本科招生情況分析56
（1）成人本科招生規(guī)模分析56
（2）成人本科不同學科招生情況56
（3）成人本科畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)57
3.2.3 網(wǎng)絡本科招生情況分析57
（1）網(wǎng)絡本科招生規(guī)模分析58
（2）網(wǎng)絡本科不同學科招生情況58
（3）網(wǎng)絡本科畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)59
3.3 高校�？粕�招生情況分析59
3.3.1 普通專科招生情況分析59
（1）普通�？普猩�規(guī)模分析59
（2）普通�？撇煌瑢W科招生情況60
（3）普通�？粕�在校與畢業(yè)人數(shù)61
3.3.2 成人專科招生情況分析61
（1）成人�？普猩�規(guī)模分析61
（2）成人�？撇煌瑢W科招生情況62
（3）成人專科生在校與畢業(yè)人數(shù)63
3.3.3 網(wǎng)絡�？普猩�情況分析63
（1）網(wǎng)絡�？普猩�規(guī)模分析63
（2）網(wǎng)絡專科不同學科招生情況64
（3）網(wǎng)絡�？粕�在校與畢業(yè)人數(shù)65
3.4 2018年高考生志愿填報調(diào)查65
3.4.1 志愿填報信息收集及關注問題65
（1）志愿填報信息收集渠道65
（2）志愿填報最關注的問題66
3.4.2 高考生志愿填報高校的選擇67
（1）學校選擇最關注的問題67
（2）學校選擇在地域上的傾向67
（3）不同類型高校的選擇迥異68
3.4.3 高考生志愿填報專業(yè)的選擇68
（1）專業(yè)目標69
（2）專業(yè)選擇的諸多影響因素69
（3）所要報考專業(yè)的認識70
3.4.4 學生心目中學校與專業(yè)重要性對比70
3.4.5 職業(yè)能力測試與志愿填報輔導71
第4章：全國高校研究生招生形勢分析72
4.1 碩士研究生招生總體形勢分析72
4.1.1 研究生生源情況分析72
（1）研究生報考人數(shù)分析72
（2）中國學生赴美讀研申請量74
4.1.2 研究生招生情況分析74
（1）研究生招生計劃增長趨勢74
（2）研究生招生規(guī)模增長趨勢75
4.1.3 研究生生源競爭形勢75
4.2 高校研究生招生出現(xiàn)生源危機76
4.2.1 生源數(shù)量持續(xù)下降76
4.2.2 研究生招生較大面積出現(xiàn)計劃未完成現(xiàn)象79
4.2.3 報考專業(yè)呈現(xiàn)兩極分化81
4.2.4 研究生報考熱門地區(qū)81
4.3 碩士研究生招生改革分析82
4.3.1 研究生招生政策放寬，“推免“成招生利器82
4.3.2 專業(yè)碩士擴招猛增 成考研熱門83
4.4 碩士研究生招生情況分析83
4.4.1 碩士研究生招生計劃增長情況83
4.4.2 碩士研究生招生規(guī)模分析84
4.4.3 碩士研究生招生計劃完成比例84
4.4.4 專業(yè)碩士與學術型碩士招生人數(shù)變化85
4.4.5 碩士研究生不同學科招生特點86
4.4.6 碩士研究生整體錄取比例87
4.4.7 碩士研究生畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)87
4.5 博士研究生招生情況分析88
4.5.1 博士研究生招生計劃增長情況88
4.5.2 博士研究生招生錄取人數(shù)統(tǒng)計88
4.5.3 博士研究生招生計劃完成比例89
4.5.4 博士研究生不同學科招生錄取特點89
4.5.5 博士研究生畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)90
4.6 在職人員攻讀博士碩士學位招生情況分析91
第5章：高校自主招生形式及創(chuàng)新分析92
5.1 高校自主招生模式概述92
5.1.1 自主招生政策概述92
（1）自主招生是高校招生制度體系的一部分92
（2）政策內(nèi)容92
（3）自主招生多樣化發(fā)展趨勢92
（4）自主招生存在的問題93
5.1.2 高校自主招生主要形式95
5.1.3 自主招生高校類型分析95
5.1.4 高校自主招生5種實施模式96
5.1.5 高校自主招生四大聯(lián)盟97
（1）“北約”聯(lián)盟自主招生模式97
（2）“華約”聯(lián)盟自主招生模式98
（3）“卓越”聯(lián)盟自主招生模式98
（4）“京都”聯(lián)盟自主招生模式99
5.1.6 高校自主招生現(xiàn)狀分析99
5.2 高職院校自主招生模式創(chuàng)新101
5.2.1 國家示范性（骨干）商職院校自主招生選拔模式101
（1）“文化基礎測試+綜合素質(zhì)評價/技能考核”模式101
（2）“校長推薦+綜合素質(zhì)測試”模式102
（3）“免試入學”模式103
5.2.2 各�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）高職院校自主招生創(chuàng)新模式103
5.2.3 高職院校自主招生選拔模式的評析與建議107
（1）各省區(qū)自主招生模式現(xiàn)狀107
（2）高職院校自主招生模式建議108
（3）高職院校自主招生的意義108
5.3 高校按學科大類招生模式分析109
5.3.1 大類招生模式的內(nèi)涵109
5.3.2 大類招生模式產(chǎn)生背景109
5.3.3 大類招生模式分析110
（1）按學院招生110
（2）按學科招生110
（3）以“基地班”或一些特殊實驗班招生110
（4）不分專業(yè)招生與培養(yǎng)。110
5.3.4 大類招生模式優(yōu)點分析111
（1）有利于促進學校院系調(diào)整和專業(yè)建設111
（2）有利于提高辦學效益和教育質(zhì)量111
（3）有利于使“冷熱”專業(yè)趨向平衡111
（4）有利于因材施教，提高人才素質(zhì)112
（5）有利于體現(xiàn)“按需培養(yǎng)”的原則112
5.3.5 大類招生模式實施現(xiàn)狀112
5.3.6 大類招生模式發(fā)展前景113
5.4 南科大“631”招生模式評析113
5.4.1 南科大簡介113
5.4.2 “631”招生模式特點113
5.4.3 “631”招生模式效果114
5.4.4 “631”招生模式評析114
第6章：高校招生宣傳模式及策略構建116
6.1 高校招生宣傳的必要性116
6.1.1 高等教育機構不斷擴大116
6.1.2 高等教育學生數(shù)量減少116
6.1.3 出國學生和國外教育機構逐漸增多116
6.1.4 招生宣傳是創(chuàng)建學校品牌、展示學校的重要途徑116
6.2 高校招生宣傳媒介的應用分析117
6.2.1 人際傳播媒介的應用分析117
（1）人際傳播媒介應用概述117
（2）人際傳播媒介的應用優(yōu)劣勢117
（3）高校招生宣傳人際傳播媒介應用形式118
6.2.2 印刷傳播媒介的應用分析119
（1）印刷宣傳媒介應用概述119
（2）印刷傳播媒介應用的優(yōu)劣勢分析119
（3）高校招生宣傳印刷傳播媒介應用形式119
6.2.3 網(wǎng)絡傳播媒介的應用分析120
（1）網(wǎng)絡宣傳的優(yōu)勢分析121
（2）高校招生網(wǎng)絡宣傳應用方式分析121
（3）高校招生網(wǎng)絡宣傳需注意的問題122
6.2.4 其它電子傳播媒介的應用123
（1）其它電子傳播媒介概述123
6.2.5 招生宣傳各類媒介總體應用趨勢124
6.3 高校招生宣傳典型案例分析125
6.3.1 某高�；�本情況125
6.3.2 某高校招生宣傳媒介125
6.3.3 某高校招生宣傳成本126
6.3.4 某高校招生宣傳效果分析128
（1）以實際招生人數(shù)為例的考察128
（2）以招生工作報告為例的考察129
（3）學生問卷調(diào)查——傳播對象的視角130
6.4 高校招生宣傳策劃與策略132
6.4.1 高校招生宣傳周期劃分132
（1）宣傳定義階段132
（2）宣傳設計階段133
（3）宣傳實施及維護階段133
6.4.2 高校招生對象定位策劃133
（1）生源市場細分，確定目標市場133
（2）招生目標規(guī)模定位134
（3）定位生源特色和招生優(yōu)勢134
6.4.3 高校招生宣傳重點內(nèi)容135
6.4.4 高校招生宣傳渠道的選擇136
6.4.5 高校招生宣傳時間的把握136
6.4.6 高校招生宣傳隊伍的建設137
（1）招生宣傳隊伍的人員組成137
（2）招生宣傳隊伍成員的要求137
第7章：民辦高校招生形勢及策略分析139
7.1 民辦教育機構概述139
7.1.1 民辦教育機構定義139
7.1.2 民辦教育機構特點139
7.1.3 民辦教育機構性質(zhì)139
7.1.4 民辦教育機構法律地位140
7.1.5 民辦教育機構的類型140
7.1.6 民辦教育機構的政策扶持142
7.2 民辦高校招生形勢分析143
7.2.1 民辦高校招生環(huán)境分析143
（1）政策環(huán)境分析143
（2）生源形勢分析144
（3）競爭形勢分析145
7.2.2 民辦高校招生形勢分析145
（1）民辦高�？傮w招生情況145
（2）民辦高校本科招生情況146
（3）民辦高校專科招生情況146
（4）民辦獨立學院招生情況147
7.2.3 民辦高校招生宣傳特點147
（1）民辦高校營銷理念的引入148
（2）民辦高校招生方式多樣149
（3）民辦高校招生亂象叢生151
7.3 民辦高校重點招生宣傳模式分析151
7.3.1 廣告媒介招生及應用效果151
7.3.2 互聯(lián)網(wǎng)招生及應用效果151
7.3.3 關系營銷及應用效果151
7.3.4 借勢招生及應用效果151
7.3.5 事件活動招生及應用效果152
7.3.6 服務招生及應用效果152
7.3.7 全員招生及應用效果152
7.3.8 駐點招生及應用效果152
7.3.9 代理招生及應用效果152
7.4 民辦高校招生宣傳策略建議153
7.4.1 民辦高校招生中的困境153
（1）民辦教育產(chǎn)品的雙重屬性153
（2）學費定價方法與策略不靈活153
（3）民辦高校招生渠道單一153
（4）民辦教育促銷效果有限154
7.4.2 民辦高校招生宣傳方式的選擇154
（1）把握重點招生宣傳時段154
（2）不同招生時段的宣傳策略選擇154
（3）招生宣傳的定位154
7.4.3 民辦高校招生宣傳策略155
（1）對生源目標進行合理的定位155
（2）通過服務營銷贏得生源155
（3）開發(fā)招生營銷組合策略156
第8章：高校留學生招生形勢與策略創(chuàng)新157
8.1 高校留學生生源分析157
8.1.1 來華留學生數(shù)量統(tǒng)計157
8.1.2 來華留學生生源地區(qū)分布157
8.1.3 來華留學生國內(nèi)地區(qū)分布158
8.1.4 來華留學生類別統(tǒng)計158
8.1.5 來華留學生經(jīng)費類別統(tǒng)計159
8.2 高校留學生招生現(xiàn)狀分析159
8.2.1 高等教育國際化與留學生159
8.2.2 高校留學生招生實力較弱159
8.2.3 高校留學生招生渠道單一化160
8.2.4 擴大來華留學生招生規(guī)模的有效對策160
8.3 國內(nèi)高校留學生招生優(yōu)秀案例161
8.3.1 北京語言大學161
（1）學�；�本情況161
（2）學校留學生現(xiàn)狀分析161
（3）學校留學生教育課程體系162
（4）學校留學生獎金項目設置163
（5）學校留學生招生宣傳策略164
8.3.2 復旦大學164
（1）學校留學生現(xiàn)狀分析164
（2）學校留學生教育課程體系165
（3）學校留學生獎金項目設置165
（4）學校留學生招生改革分析165
（5）學校留學生招生宣傳策略165
8.3.3 華東師范大學166
（1）學校留學生現(xiàn)狀分析166
（2）學校留學生教育課程體系166
（3）學校留學生獎金項目設置167
（4）學校留學生招生宣傳策略167
8.4 高校留學生招生策略創(chuàng)新168
8.4.1 強化服務意識168
8.4.2 加強校際合作168
8.4.3 開展2+2項目169
8.4.4 多渠道、多層次招生169
第9章：典型高校招生情況及策略借鑒171
9.1 公辦本科高校招生情況及招生策略借鑒171
9.1.1 清華大學171
（1）學校基本情況171
（2）專業(yè)設置特色172
（3）軟硬件配套實力175
（4）自主招生政策175
（5）招生宣傳策略176
（6）學校招生情況分析176
（7）生源競爭優(yōu)劣勢176
9.1.2 北京大學177
（1）學�；�本情況177
（2）專業(yè)設置特色177
（3）軟硬件配套實力182
（4）自主招生政策182
（5）招生宣傳策略182
（6）學校招生情況分析183
（7）生源競爭優(yōu)劣勢183
9.1.3 復旦大學183
（1）學�；�本情況183
（2）專業(yè)設置特色184
（3）軟硬件配套實力186
（4）自主招生政策187
（5）招生宣傳策略189
（6）學校招生情況分析190
（7）生源競爭優(yōu)劣勢190
9.1.4 上海交通大學190
（1）學�；�本情況190
（2）專業(yè)設置特色191
（3）軟硬件配套實力193
（4）自主招生政策194
（5）招生宣傳策略196
（6）學校招生情況分析196
（7）生源競爭優(yōu)劣勢197
9.1.5 中國人民大學197
（1）學�；�本情況197
（2）專業(yè)設置特色198
（3）軟硬件配套實力198
（4）自主招生政策198
（5）招生宣傳策略199
（6）學校招生情況分析200
（7）生源競爭優(yōu)劣勢200
9.1.6 浙江大學200
（1）學校基本情況200
（2）專業(yè)設置特色201
（3）軟硬件配套實力202
（4）自主招生政策202
（5）招生宣傳策略203
（6）學校招生情況分析203
（7）生源競爭優(yōu)劣勢203
9.1.7 武漢大學203
（1）學�；�本情況203
（2）專業(yè)設置特色204
（3）軟硬件配套實力205
（4）自主招生政策206
（5）招生宣傳策略206
（6）學校招生情況分析206
（7）生源競爭優(yōu)劣勢207
9.2 公辦�？圃盒Ｕ猩�情況及招生策略借鑒207
9.2.1 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院207
（1）學�；�本情況207
（2）專業(yè)設置特色208
（3）軟硬件配套實力209
（4）招生錄取策略209
（5）招生宣傳策略209
（6）學校招生情況分析210
（7）生源競爭優(yōu)劣勢210
9.2.2 河南機電職業(yè)學院210
（1）學�；�本情況210
（2）專業(yè)設置特色211
（3）軟硬件配套實力211
（4）招生錄取策略211
（5）招生宣傳策略211
（6）學校招生情況分析211
（7）生源競爭優(yōu)劣勢211
9.2.3 北京科技職業(yè)學院212
（1）學�；�本情況212
（2）專業(yè)設置特色212
（3）軟硬件配套實力213
（4）招生錄取策略213
（5）招生宣傳策略213
（6）學校招生情況分析213
（7）生源競爭優(yōu)劣勢213
9.2.4 昆明衛(wèi)生職業(yè)學院214
（1）學校基本情況214
（2）專業(yè)設置特色214
（3）軟硬件配套實力214
（4）招生錄取策略215
（5）招生宣傳策略215
（6）生源競爭優(yōu)劣勢215
9.2.5 重慶工業(yè)職業(yè)技術學院216
（1）學�；�本情況216
（2）專業(yè)設置特色216
（3）軟硬件配套實力216
（4）招生錄取策略217
（5）招生宣傳策略217
（6）學校招生情況分析217
（7）生源競爭優(yōu)劣勢217
9.2.6 西安東方亞太職業(yè)技術學院217
（1）學�；�本情況218
（2）專業(yè)設置特色218
（3）軟硬件配套實力218
（4）招生錄取策略218
（5）招生宣傳策略218
（6）學校招生情況分析219
（7）生源競爭優(yōu)劣勢219
9.2.7 山西華澳商貿(mào)職業(yè)學院219
（1）學�；�本情況219
（2）專業(yè)設置特色220
（3）軟硬件配套實力220
（4）招生錄取策略220
（5）招生宣傳策略221
（6）學校招生情況分析221
（7）生源競爭優(yōu)劣勢221
9.2.8 江蘇城市職業(yè)學院221
（1）學�；�本情況222
（2）專業(yè)設置特色222
（3）軟硬件配套實力222
（4）招生錄取策略223
（5）招生宣傳策略223
（6）學校招生情況分析223
（7）生源競爭優(yōu)劣勢224
9.3 民辦高校招生情況及招生策略借鑒224
9.3.1 江西科技學院224
（1）學�；�本情況224
（2）專業(yè)設置特色225
（3）軟硬件配套實力225
（4）招生錄取策略225
（5）招生宣傳策略225
（6）學校招生情況分析225
（7）生源競爭優(yōu)劣勢226
9.3.2 仰恩大學226
（1）學�；�本情況226
（2）專業(yè)設置特色227
（3）軟硬件配套實力227
（4）招生錄取策略228
（5）招生宣傳策略228
（6）學校招生情況分析228
（7）生源競爭優(yōu)劣勢228
9.3.3 山東協(xié)和學院229
（1）學�；�本情況229
（2）專業(yè)設置特色229
（3）軟硬件配套實力230
（4）招生錄取策略230
（5）招生宣傳策略230
（6）生源競爭優(yōu)劣勢230
9.3.4 吉林華橋外國語學院231
（1）學�；�本情況231
（2）專業(yè)設置特色231
（3）軟硬件配套實力232
（4）招生錄取策略232
（5）招生宣傳策略232
（6）學校招生情況分析232
（7）生源競爭優(yōu)劣勢232
9.3.5 北京城市學院232
（1）學�；�本情況233
（2）專業(yè)設置特色233
（3）軟硬件配套實力234
（4）招生錄取策略234
（5）招生宣傳策略235
（6）學校招生情況分析235
（7）生源競爭優(yōu)劣勢235
9.3.6 湖南涉外經(jīng)濟學院235
（1）學校基本情況235
（2）專業(yè)設置特色236
（3）軟硬件配套實力236
（4）招生錄取策略237
（5）招生宣傳策略237
（6）學校招生情況分析237
（7）生源競爭優(yōu)劣勢237
9.3.7 山東英才學院237
（1）學�；�本情況237
（2）專業(yè)設置特色238
（3）軟硬件配套實力238
（4）招生錄取策略239
（5）招生宣傳策略239
（6）學校招生情況分析239
（7）生源競爭優(yōu)劣勢240
9.3.8 西安歐亞學院240
（1）學校基本情況240
（2）專業(yè)設置特色241
（3）軟硬件配套實力241
（4）招生錄取策略241
（5）招生宣傳策略241
（6）學校招生情況分析242
（7）生源競爭優(yōu)劣勢242
9.3.9 三亞學院242
（1）學�；�本情況242
（2）專業(yè)設置特色243
（3）軟硬件配套實力243
（4）招生錄取策略243
（5）招生宣傳策略243
（6）學校招生情況分析243
（7）生源競爭優(yōu)劣勢244
9.3.10 西安外事學院244
（1）學校基本情況244
（2）專業(yè)設置特色245
（3）軟硬件配套實力245
（4）招生錄取策略246
（5）招生宣傳策略246
（6）學校招生情況分析246
（7）生源競爭優(yōu)劣勢246
9.3.11 文華學院247
（1）學�；�本情況247
（2）專業(yè)設置特色247
（3）軟硬件配套實力247
（4）招生錄取策略248
（5）招生宣傳策略248
（6）學校招生情況分析248
（7）生源競爭優(yōu)劣勢248
圖表目錄

圖表1：高等教育機構隸屬關系分類14
圖表2：2008年以來我國高等教育機構分類別發(fā)展規(guī)模（單位：所）16
圖表3：2008年以來我國高等教育機構發(fā)展規(guī)模（單位：所，%）16
圖表4：2008年以來我國民辦高等教育機構發(fā)展規(guī)模（單位：所，%）17
圖表5：2008年以來我國研究生培養(yǎng)機構發(fā)展規(guī)模（單位：所，%）17
圖表6：2008年以來我國本科院校發(fā)展規(guī)模（單位：所，%）18
圖表7：2008年以來我國專科院校發(fā)展規(guī)模（單位：所，%）18
圖表8：2008年以來我國成人高校發(fā)展規(guī)模（單位：所，%）19
圖表9：2011年以來我國高等教育投入經(jīng)費統(tǒng)計（單位：億元）20
圖表10：2008年以來我國高等教育毛入學率（單位：%）21
圖表11：“985工程”（一期）高校的教育部經(jīng)費情況（單位：億元）22
圖表12：我國普通高等學校教育經(jīng)費排名前二十的院校情況（單位：億元）23
圖表13：我國高考招生制度演變29
圖表14：2017年以來部分省份異地高考報名人數(shù)（單位：人）31
圖表15：1977年以來高考報名人數(shù)變化趨勢（單位：萬人，%）42
圖表16：1977年以來高考錄取人數(shù)與錄取率（單位：萬人，%）42
圖表17：1990年以來高考招生計劃與增長率（單位：萬人，%）43
圖表18：2005年以來我國赴海外留學變化趨勢（單位：萬人，%）44
圖表19：2009年以來我國赴美國本科留學人數(shù)及占比變化趨勢（單位：人，%）45
圖表20：2009年以來我國赴美國碩士留學人數(shù)及占比變化趨勢（單位：人，%）45
圖表21：2012年以來北京高考報名人數(shù)與招生人數(shù)（單位：萬人）47
圖表22：2010年以來上海高考報名人數(shù)與錄取人數(shù)（單位：萬人）48
圖表23：2012年以來河南高考報名人數(shù)（單位：萬人）48
圖表24：2010年以來河南高考錄取率（單位：%）49
圖表25：2012年以來廣東高考報名人數(shù)及增長率變化（單位：萬人，%）50
圖表26：2012年以來陜西高考報名人數(shù)及增長率變化（單位：萬人，%）51
圖表27：2012年以來陜西高考錄取率變化（單位：%）51
圖表28：2015年以來部分省份招生計劃未完成情況（單位：萬人）52
圖表29：1929年以來全國新生嬰兒數(shù)量（單位：萬人）52
圖表30：2002年以來全國普通小學招生數(shù)（單位：萬人，%）53
圖表31：2002年以來普通本科生招生規(guī)模及增長率變化圖（單位：萬人，%）54
圖表32：普通本科生不同學科招生情況（單位：人）54
圖表33：2012年以來普通本科畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)及增長率變化圖（單位：萬人，%）55
圖表34：2008年以來成人本科生招生規(guī)模及增長率變化圖（單位：萬人，%）56
圖表35：成人本科生不同學科招生情況（單位：人）56
圖表36：2012年以來成人本科畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)及增長率變化圖（單位：萬人，%）57
圖表37：2008年以來網(wǎng)絡本科生招生規(guī)模及增長率變化圖（單位：萬人，%）58
圖表38：網(wǎng)絡本科生不同學科招生情況（單位：人）58
圖表39：2012年以來網(wǎng)絡本科畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)及增長率變化圖（單位：萬人，%）59
圖表40：2002年以來普通專科生招生規(guī)模及增長率變化圖（單位：萬人，%）59
圖表41：普通�？粕�不同學科招生情況（單位：人）60
圖表42：2004年以來普通�？粕�在校與畢業(yè)生規(guī)模及增長率變化圖（單位：萬人，%）61
圖表43：2008年以來成人專科生招生規(guī)模及增長率變化圖（單位：萬人，%）61
圖表44：成人�？粕�不同學科招生情況（單位：人）62
圖表45：2008年以來成人專科生在校與畢業(yè)人數(shù)及增長率變化圖（單位：萬人，%）63
圖表46：2008年以來網(wǎng)絡專科生招生規(guī)模及增長率變化圖（單位：萬人，%）63
圖表47：網(wǎng)絡專科生不同學科招生情況（單位：人）64
圖表48：2008年以來網(wǎng)絡�？粕�在校與畢業(yè)人數(shù)及增長率變化圖（單位：萬人，%）65
圖表49：高考生志愿填報信息收集渠道（單位：%）66
圖表50：高考生志愿填報最關注的問題（單位：%）66
圖表51：高考生志愿填報學校選擇最關注的問題（單位：%）67
圖表52：高考生志愿填報學校選擇在地域上的傾向（單位：%）67
圖表53：高考生志愿填報不同類型高校的選擇迥異（單位：%）68
圖表54：高考生是否有明確報考的目標專業(yè)（單位：%）69
圖表55：高考生志愿填報專業(yè)選擇的諸多影響因素（單位：%）69
圖表56：高考生對所要報考專業(yè)的認識（單位：%）70
圖表57：高考生心目中學校與專業(yè)重要性對比（單位：%）70
圖表58：是否會選擇專業(yè)的志愿填報輔導（單位：%）71
圖表59：1994-2019年碩士研究生報考人數(shù)變化趨勢（單位：萬人，%）72
圖表60：2015-2019年全國研究生主要省份報名人數(shù)變化（單位：萬人，%）73
圖表61：2009年以來中國學生赴美讀研申請量增長率（單位：%）74
圖表62：2015年以來研究生招生計劃及增長率變化圖（單位：萬人，%）74
圖表63：2008年以來研究生招生人數(shù)及增長率變化圖（單位：萬人，%）75
圖表64：2016年以來北京航空航天大學碩士研究生報考人數(shù)（單位：人）76
圖表65：2016年以來北京航空航天大學碩士研究生招生規(guī)模（單位：人）77
圖表66：2015年以來中央財經(jīng)大學碩士研究生報考人數(shù)（單位：人）77
圖表67：2015年以來中央財經(jīng)大學碩士研究生招生規(guī)模（單位：人）78
圖表68：2016年以來南京郵電大學碩士研究生報考人數(shù)（單位：人）78
圖表69：2016年以來南京郵電大學碩士研究生招生規(guī)模（單位：人）79
圖表70：遼寧省碩士研究生招錄情況（單位：人）80
圖表71：河北省碩士研究生招錄情況（單位：人）80
圖表72：2019年湖北省碩士研究生報考熱門專業(yè)排行（單位：人）81
圖表73：2019年研究生報考熱門地區(qū)分布（單位：人）81
圖表74：2014年以來碩士研究生招生計劃增長情況（單位：萬人，%）83
圖表75：2008年以來碩士研究生招生錄取人數(shù)情況（單位：萬人，%）84
圖表76：2014年以來碩士研究生招生計劃完成比例（單位：%）85
圖表77：2013年以來專業(yè)碩士與學術型碩士招生人數(shù)增長趨勢（單位：萬人，%）85
圖表78：碩士研究生不同學科招生情況（單位：人）86
圖表79：2014年以來碩士研究生整體錄取比例（單位：%）87
圖表80：2012年以來碩士研究生畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)及增長率變化圖（單位：萬人，%）87
圖表81：2015年以來博士研究生招生計劃增長情況（單位：萬人，%）88
圖表82：2008年以來博士研究生招生錄取人數(shù)統(tǒng)計（單位：萬人，%）89
圖表83：2015年以來博士研究生招生計劃完成比例（單位：%）89
圖表84：博士研究生不同學科招生錄取情況（單位：人）90
圖表85：2012年以來博士研究生畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)及增長率變化圖（單位：萬人，%）90
圖表86：2012年以來在職人員攻讀研究生學位招生、在校學生與授予學位人數(shù)趨勢圖（單位：萬人，%）91
圖表87：自主招生多樣化發(fā)展趨勢92
圖表88：自主招生關于公平的爭議表現(xiàn)94
圖表89：高校自主招生主要形式95
圖表90：自主招生高校類型分析96
圖表91：高校自主招生5種實施模式97
圖表92：“北約”聯(lián)盟自主招生模式97
圖表93：“華約”聯(lián)盟自主招生模式98
圖表94：“卓越”聯(lián)盟自主招生模式99
圖表95：“京都”聯(lián)盟自主招生模式99
圖表96：自主選拔錄取改革試點知名重點高校名單100
圖表97：“文化基礎測試+綜合素質(zhì)評價/技能考核”類型101
圖表98：高職院校自主招生創(chuàng)新模式103
圖表99：高校招生宣傳人際傳播媒介應用形式118
圖表100：高校招生宣傳印刷傳播媒介應用形式119
圖表101：高校招生網(wǎng)絡宣傳應用方式分析121
圖表102：高校招生網(wǎng)絡宣傳需注意的問題122
圖表103：高校招生其它電子傳播媒介的應用123
圖表104：L校招生宣傳媒介簡介126
圖表105：L校招生宣傳成本（單位：萬元）127
圖表106：2010年以來L校招生宣傳成本走勢圖（單位：萬元）127
圖表107：2010年以來L校實際招生人數(shù)與計劃招生人數(shù)變化情況（單位：人）128
圖表108：學生問卷調(diào)查：通過何種方式知道與了解所在學校（一）130
圖表109：學生問卷調(diào)查：通過何種方式知道與了解所在學校（二）131
圖表110：學生問卷調(diào)查：最能接受的招生宣傳方式131
圖表111：生源市場細分示意圖134
圖表112：民辦教育機構的類型類型140
圖表113：民辦教育機構的政策扶持內(nèi)容142
圖表114：2013年以來民辦高�？傮w招生情況（單位：萬人，%）146
圖表115：2013年以來民辦高校本科招生情況（單位：萬人，%）146
圖表116：2013年以來民辦高校專科招生情況（單位：萬人，%）147
圖表117：2013年以來民辦獨立學院招生情況（單位：萬人，%）147
圖表118：民辦高校招生方式149
圖表119：2003年以來來華留學生人數(shù)及增長率情況（單位：萬人，%）157
圖表120：2012年以來來華留學生學生類別及占比情況（單位：萬人，%）158
……略

 

 

 

 

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